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. La boite opaque - PS
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- - Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente.
- Durée
- 20 minutes (2 phases)
- Matériel
- Une boite opaque et 3 objets identiques
- Remarques
- La séance est à répétée régulièrement avec différentes collections d'objets.
1. 1 et encore 1, ca fait 2
| 
10 min. | découvertePrésenter le matériel et le nommer : boite, objet
Ouvrir la boite et montrer qu'elle ne contient rien.
Compter les objets lentement : 1, et encore 1, ca fait 2. 2 et encore 1, ca fait 3.
Placer 1 objet dans la boite de façon visible pour les élèves. Puis sans montrer l'intérieur de la boite, y placer un nouvel objet en verbalisant : j'ai mis un objet dans la boite, et encore 1.
Fermer la boite et demander : combien y a t il d'objets dans la boite ?
Vérifier en ouvrant la boite et en sortant les objets un à un en verbalisant : un objet et encore un objet, ca fait 2 objets.
2. 2 et encore 1, ca fait 3
| 10 min. | découverteRemettre les 2 objets dans la boite en les comptant : un objet et encore un objet, ca fait 2 objets. Puis sans montrer l'intérieur de la boite, y placer un nouvel objet en verbalisant : j'ai mis deux objets dans la boite, et encore 1.
Fermer la boite et demander : combien y a t il d'objets dans la boite ?
Vérifier en ouvrant la boite et en sortant les objets un à un en verbalisant : un objet et encore un objet, ca fait 2 objets. 2 objets et encore 1, ca fait 3 objets.