Rendre l'élève capable de classer les verbes en trois groupes.
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire
Dates
Créée le 26 octobre 2011 Modifiée le 26 octobre 2011
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification.
Demander à chaque élève de la classe, à tour de rôle, de trouver un verbe à l'infinitif.
L'enseignant écrit les verbes au tableau (laisser de la place sur le côté gauche du grand tableau pour faire émerger la règle).
Attention beaucoup de verbes en "er" risquent d'arriver, quand il y en a assez (une dizaine maxi), le signaler aux élèves.
L'enseignant note lui aussi son verbe (cela permet de palier les éventuelles carences).
2. Observation
| 15 min. | recherche
Demander aux élèves quels sont les points communs de tous ces verbes? Quel classement serait possible?
Très vite le classement des terminaisons en "er" va apparaître, (déjà vu en CE1). Entourer toutes les terminaisons en "er" en rouge.
Ensuite viennent les terminaisons en "ir", les entourer toutes en jaune, sans distinction 2ème ou 3ème groupe.
Observer les terminaisons restantes (oir, dre, re + auxiliaires).
Entourer les terminaisons qui restent de différentes couleurs.
3. Construire la règle
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Peut-on répondre à la question du début ? Quel classement est possible ?
Il y a des verbes en "er" . A quel groupe appartiennent-ils ? Le premier ! Revenir sur les verbes, valider le classement en les conjugant au présent. Conjuguer "aller", peut-on dire qu'il est du 1er groupe ? Noter à gauche de la liste en rouge "...............er" = 1er groupe.
Procéder de même avec le deuxième groupe. La conjugaison des verbes fera apparaître que certains font "issons" et pas d'autres. Demander aux élèves pourquoi (rappel du CE1). Sinon donner la règle. Noter à gauche de la liste en jaune "................ir = issons = 2ème groupe
Que faire du troisième groupe? Que met-on à l'intérieur ? "Tous les autres" , puisqu'il n'y a que 3 groupes ! La terminaison importe donc peu pour le troisième groupe. Noter à gauche de la liste en vert : "les autres = 3ème groupe"
4. Résumé
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous appris ?
Demander aux élèves comment ils écriraient la leçon? L'enseignant l'écrit au tableau puis les élèves la copient.
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Les verbes du 1er groupe
Dernière mise à jour le 26 octobre 2011
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Reconnaître les verbes du 1er groupe
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Photocopie des exercices, cahier d'entraînement, ardoise, leçon sur les groupes.
1. Rappel
| 5 min. | entraînement
Comment reconnaît-on les verbes du 1er groupe ? Ils terminent par "er" sauf aller.
Donner l'astuce suivante :
Premier = er
2. Entraînement
| 15 min. | entraînement
Distribuer l'exrecice suivant :
Recopie les verbes du premier groupe.
Les dauphins vivent souvent en groupes de quelques dizaines d’individus. Les mâles entourent les femelles et les plus jeunes. Si un requin s’approche, le groupe se soude pour l’attaquer et le repousser.
Faire l'exercice sur l'ardoise. Correction en binôme. Justifier sa réponse. Correction collective.
3. Entraînement
| 10 min. | réinvestissement
Distribuer l'exercice suivant :
Recopie les verbes du premier groupe.
Partout sur la Terre, l’air contient de la vapeur d’eau. Quand l’air refroidit, la vapeur d’eau se condense et se transforme en petites gouttelettes. C’est ainsi que les nuages apparaissent. Si la température de l’air est très basse, la vapeur d’eau forme directement des petits cristaux de glace.
Faire l'exercice sur le cahier d'entraînement. Correction collective.
4. Recherche
| 15 min. | évaluation
Noter sur le cahier du jour 10 verbes du 1er groupe (autres que ceux des exercices !).
En prévoir cinq pour les plus faibles.
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Les verbes du 2ème groupe
Dernière mise à jour le 26 octobre 2011
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Reconnaître les verbes du deuxième groupe.
Durée
55 minutes (2 phases)
Matériel
Photocopie des exercices, leçon sur les groupes de verbes
1. Rappel
| 5 min. | découverte
Comment reconnaît-on les verbes du deuxième groupe ? Ils se terminent par "ir" et font "nous........issons".
2. Entraînement
| 50 min. | réinvestissement
Distribuer la copie de l'exercice. cf fiche "conj-groupes-verbes-3-prog"
Ramasser les fiches quand elles sont terminées pour vérifier les éventuelles difficultés.
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