Les familles de mots

Sur une affiche vierge, dessiner une maison et y coller les quatre personnages qui tiennent chacun une pancarte. Ecrire un de ces mots dans chaque pancarte : TERRIER, TERRESTRE, TERRASSE, ENTERRER. Sur le toit, tracer un rectangle vide.
Placer l’affiche au tableau.
Question :
- Que voyez-vous sur cette affiche ?
- Que forment tous ces personnages ?
- Que remarquez-vous concernant ces mots ? Qu’ontils en commun ?
- Ces mots forment donc une famille qui a un nom, lequel ?

Enoncer, puis écrire au tableau les mots « sauter » et « sauterelle »
Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Pourquoi ?
Réponse attendue : Oui car ils ont le même radical SAUT et font penser à la même chose.

Enoncer puis écrire au tableau les mots « sale » et « salé »
Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Pourquoi ?
Réponse attendue : Non car ils ont le même radical mais ils n’ont pas de rapport de sens.

Enoncer puis écrire au tableau les mots « voiture » et « automobile »
Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Pourquoi ?
Réponse attendue : Non car ils n’ont pas le même radical. Ils signifient la même chose, ce sont des synonymes. 

Exercices d'application.

Questionner sur le contenu de la séance précédente.
A quoi reconnait-on deux mots de la même famille ?
Reformuler le contenu de la trace écrite.

Enoncer puis écrire au tableau le mot « ville ».
Consigne : Trouvez des mots de la même famille.
Les écrire au tableau.
Réponse attendue : village, villageois, villageoise, villa.
Justifier.

Un élève vient au tableau encadrer le radical dans chaque mot.
Comment détermine-t-on le nom d’une famille ?
Laisser les élèves proposer leurs réponses et expliquer que le nom de la famille est le mot le plus simple que l’on peut constituer à partir du radical.
Exemple :
Dans les mots cités précédemment le radical est VILL, le mot le plus simple que l’on peut écrire à partir de ce radical est « ville ».

Consigne : En cinq minutes et par équipe, vous devez trouver un maximum de mots de la famille du mot que je vais vous donner.
Le capitaine d’équipe notera les mots trouvés sur son cahier de brouillons.
Chaque mot de la même famille trouvé fait gagner 1 point à l’équipe.
Attention, si vous écrivez un mot qui n’est pas de la même famille, vous perdez 1 point.
Vous pouvez commencer dès que j’aurai donné le mot.
« coiffe »
Lancer le top départ.
Au bout des 5 minutes, à tour de rôle, le capitaine de chaque équipe énonce un des mots trouvés par son équipe. Le groupe classe valide. Les groupes qui ont trouvé le même mot lève le doigt pour éviter les répétitions.
 Organiser la correction au tableau : noter le nom des équipes et marquer les points. Désigner l’équipe gagnante.
Si assez de temps, proposer d’autres parties à partir des mots « lent », « saut », « plat ».

Questionner sur le contenu de la séance précédente.
Question : A quoi reconnait-on deux mots de la même famille ?
Reformuler le contenu de la trace écrite. 

Réaliser les exercices sur le cahier du jour.