Savoir décrire et émettre des hypothèses sur une image.
Se servir des images pour mieux comprendre le texte
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).
Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...).
Mobiliser des connaissances lexicales et des connaissances portant sur l'univers évoqué par les textes.
Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.
Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte.
Identifieret prendre en compte les marques de ponctuation.
Rechercher des effets à produire sur l'auditoire en lien avec la compréhension (expressivité).
Dates
Créée le 31 octobre 2017 Modifiée le 31 octobre 2017
Statistiques
1288 téléchargements 10 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Parcours de lecture sur le livre ''la révolte des animaux'' sur le thème du texte et des images.
Séance 6 : Le chat - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 min
Séance 7 : La fin - Lecture et compréhension de l'écrit, 35 min
Séance 8 : Bilan - Lecture et compréhension de l'écrit, 15 min
1
Découverte du livre à travers la couverture
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Deviner le contenu de l'histoire grâce à l'image de la couverture.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
- Image de la couverture du livre projetée au tableau (sans le titre).
- Trace écrite
1. Débat sur le contenu de l'histoire
| 15 min. | découverte
Voici l'image de la couverture du livre que nous allons lire.
- Que voyez-vous ?
- A votre avis, de quoi cela va-t-il parler ?
Noter les idées au tableau.
2. Observation de l'objet livre
| 5 min. | découverte
Laisser les élèves observer le livre pendant 5mn. Ils n'ont pas le droit de lire à l'intérieur mais peuvent regarder la 1er et la 4eme de couverture.
3. Bilan
| 15 min. | découverte
Vos hypothèses ont-elles été confirmées ?
Bilan. Rappel sur les caractéristiques du livre.
Coller la trace écrite dans le cahier.
2
Les premières pages
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Comprendre l'image à l'aide du texte.
Durée
25 minutes (2 phases)
1. Lecture orale
| 10 min. | découverte
Lecture orale du PE jusqu'à la p.13 (''maintenant'').
Puis lecture par quelques élèves
2. Questions sur l'image
| 15 min. | découverte
A présent je vais vous poser des questions sur cette image :
- Pourquoi peut-on dire que ce sont des animaux des '4 coins du monde ?'
- A ton avis, est-ce tous les animaux sont représentés sur cette image ? Pourquoi ?
- Quel animal est regardé par tous les autres ? Pourquoi ?
- A-t-on avis, pourquoi l'auteur a-t-il choisi le lion comme animal ''président de séance'' ?
3
La plainte du lion
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
S'aider de l'image pour enrichir notre compréhension sur les sentiments des différents personnages.
Durée
35 minutes (3 phases)
Remarques
Les élèves doivent avoir lu de la p.13 à la p.18
1. Lecture orale
| 10 min. | découverte
Lecture par quelques élèves
2. Les émotions des personnages
| 15 min. | découverte
Par deux, observation de l'image p.17.
Compléter les phrases :
- Le lion se sent... parce que...
- La femme se sent... parce que...
- L'homme se sent... parce que...
3. Mise en commun
| 10 min. | découverte
Mise en commun, retenir les 3 meilleures phrases.
4
La plainte du tigre, de la souris et du primate
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Relier des morceaux de phrases aux bonnes illustrations.
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
- Photocopies des images du livre pp. 20, 25 et 28
- Etiquettes avec des bouts de phrases.
Remarques
Lecture au préalable de la p.18 à la p.29
1. Se résumer, se raconter
| 5 min. | découverte
Le livre n'est pas autorisé.
Par deux, raconter ce que l'on a compris du livre. Identifier les 3 personnages qui parlent.
2. Relier les bons bouts de phrases aux bonnes illustrations
| 20 min. | découverte
5
Inventer une illustration
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Dessiner une illustration qui explique l'histoire.
Durée
35 minutes (3 phases)
Remarques
Lecture préalable de la p.29 à la p.34
1. Consignes et lecture orale PE
| 10 min. | découverte
Consignes : Nous allons rencontrer deux nouveaux animaux : la baleine et le taureau. Je vais diviser la classe en deux : l'une va devoir surtout bien écouter l'histoire de la baleine pour imaginer un dessin, l'autre ce sera le taureau.
p.35 à 41 ; PE
2. Dessin des élèves
| 15 min. | découverte
3. Confrontation des dessins avec les vraies illustrations.
| 10 min. | découverte
6
Le chat
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Analyser l'illustration du chat pour émettre des hypothèses sur l'histoire
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
illustration du chat sur le TBI p.59
Remarques
Au préalable, lecture p.42 à 56
1. Réflexion par deux
| 10 min. | découverte
Observation de l'illustration du chat
A votre avis, en vous aidant de l'illustration, le chat va-t-il défendre l'Homme ou l'accuser ?
2. Débat collectif
| 10 min. | découverte
3. Lecture orale des élèves
| 10 min. | découverte
p.56 à 60
7
La fin
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Emettre des hypothèses sur la fin de l'histoire
Réaliser une illustration explicative.
Durée
35 minutes (3 phases)
1. Lecture orale par le PE de la fin
| 5 min. | découverte
Les élèves n'ont pas le livre. p.60 à 62. Sauf la dernière phrase
2. Hypothèses sur le mystérieux dernier animal
| 10 min. | découverte
En collectif.
Puis donner la réponse.
3. Petite évaluation
| 20 min. | découverte
Pourquoi l'Homme dit-il qu'il est une victime de l'Homme ?
Fait un ou plusieurs petits dessins pour expliquer. Tu peux t'inspirer des autres dessins faits par les animaux.
8
Bilan
Dernière mise à jour le 31 octobre 2017
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Donner son avis sur le dessin et les idées de ses camarades
Durée
15 minutes (1 phase)
1. Bilan sur les dessins faits
| 15 min. | découverte
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