Introduction à l'Histoire

L'enseignante projette deux documents au tableau via le TNI. (Le polycopié a été distribué en amont).

Les élèves doivent réfléchir pendant 5 minutes sur ses premiers documents, et les deux questions qui leur sont associées. 

Mise en commun des idées.

Les élèves doivent avoir dégagé et compris la différence entre l'histoire et l'histoire (de France par exemple) grâce aux deux documents : à savoir que l'histoire désigne ce que l'on raconte, comme des contes ou des romans, etc ; ou bien il signifie le passé, ce qui a eu lieu autrefois. 

La PE interroge des élèves pour donner leurs réponses aux questions. Les questions sont corrigés une par une et la réponse finale et écrite au tableau, via le TNI.

Les élèves prennent la correction au propre sur leur classeur d'histoire. 

L'enseignante demande aux élèves les deux définitions pour le mot histoire. 

"L'histoire peut raconter un conte, un roman, ou l'histoire signifie le passé, ce qu'il s'est passé autrefois"

Puis la PE parle de la frise chronologique et demande à partir de quelle date on compte le temps de nos jours, et quelles sont les grandes périodes du passé. 

"On compte le temps à partir de la naissance de Jésus."
"Les grandes périodes sont la Préhistoire, l'Antiquité, le Moyen-Âge, les Temps Modernes et l'Epoque Contemporaine." 

Le distributeur des CM1 donne la leçon à ses camarades, puis ils la collent. 

La PE lit la leçon à l'oral aux élèves, et répond aux questions s'il y en a.