Première approche de la soustraction: comparer des différences

- Proposer aux élèves d'observer les personnages "minibille et maxibille":

    - maxibille est plus gros: il a toujours plus de bille que minibille

    - minibille est plus maigre : il a toujours moins de billes que maxibille.

    - Picbille lui a son chariot: il apportera le nombre de bille qui manque à minibille. 

- Procéder à un premier exemple au tableau les élèves ont leur ardoise:

    - maxibille dit "j'ai 5 jetons" on les dessine en face avec le repère 3

    -  minibille dit "j'ai 3 jetons" on les dessine en face avec le repère

    - reliez ce qui est "pareil", ce qu'ils ont "en commun" = on montre l'exemple au tableau les élèves reproduisent ou corrigent sur l'ardoise. 

    - entourez ce qui est en plus "les jetons qui restent seuls" 

- Combien picbille doit-il amener à minibille ? Combien lui en manque t-il?

    - On dessine le nombre manquant dans le chariot de Picbille.

- L'opération est ensuite réalisée par les élèves sur leur ardoise à plusieurs reprises afin de les amener à intérioriser la démarche.

- Proposer aux élèves une série de 4 ou 5 objets maximum. Dire "j'avais 4 jolies fleurs mais après la pluie une a fannée"

- Retirez cette fleur.

- COmbien m'en reste t-il?

Dire: 4 fleurs moins une fleur = 3 fleurs

- Simultanément écrire l'opération au tableau avec le signe moins en rouge pour qu'il soit visible de tous les élèves. "remarquable"

- Réitérer l'opération à plusieurs reprises avec des objets et des buchettes en binôme.

- Observer comment fait Picbille: il "barre les billes qu'il veut retirer"

- prendre un exemple 4 - 3=   Picbille a 4 billes et il décide d'en barrer 3. Il en reste 1. Répéter l'opération à plusieurs reprises pour que les élèves fassent le lien entre l'opération et l'action de retrait à réaliser.

- Ex p.29

- p.31

- Je vais vous demander d'utiliser votre ardoise intérieure car je ne vais pas vous montrer mes cartons aujourd'hui:

- je vois 5 doigts sur mon carton

- j'en cache 3, il m'ne reste... 5 - 3 égale...

QUe voyez-vous dans votre tête, fermez les yeux: vous devez voir5 doigts de patti. Ensuite vous allez en cacher 3. Que reste t-il? 

L'utilisation du cache met aussi l'enfant dans une situation de retrait. Il sera donc important de l'utiliser plusieurs fois afin qu'il puisse réinvestir ces connaissances de retrait dans cette situation.