Carte mentale

Déroulement des séances

Séance 1 : Découverte - Compétences transversales, 35 min
Séance 2 : Exploitation des cartes mentales sur la leçon de sciences - Compétences transversales, 50 min

Découverte

Dernière mise à jour le 06 octobre 2017

Discipline / domaine: Compétences transversales

Objectif: Découvrir la carte mentale dans la réalisation d'un dessin pour se présenter.

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: - 1 feuille blanche A4 par élève (=27)
- images filles/garçons
- crayons de couleur / feutres

1. Une carte mentale pour se présenter

10 min. | découverte

Expliquer aux élèves qu'ils vont apprendre à réaliser une carte mentale: un outil très efficace pour présenter une leçon. Une carte mentale, c'est une carte, comme celle d'un pays ou d'un continent, mais de ce qu'il y a dans notre tête. Cela permet de mettre toutes nos idées sur une page.

Ecrire le nom d'un personnage de la leçon d'anglais (Kate, John ou Bob) au centre du tableau et l'entourer.
Construire au fur et à mesure la carte avec les infos du tableau.
Branches de la carte ( pour chaque branche, prendre une couleur différente )
- sexe
- age
- couleur préférée
- lieu de vie
- frères et soeurs
- animaux de compagnie
- aime
- n'aime pas

2. Réalisation de leur carte par les élèves

20 min. | recherche

Vous allez maintenant réaliser votre propre carte mentale sur une feuille blanche. Notez son prénom sur le verso (l'arrière) pour que l'on puisse jouer à un jeu de devinettes ensuite.

Au centre, coller une image ou se dessiner et écrire "Qui suis-je ?"

Reprendre les règles à respecter pour réaliser une carte mentale la plus lisible possible:

Feuille en format paysage
Une couleur par branche
Des ramifications
Utiliser le maximum d'espace possible
Ajouter de nouvelles branches en respectant le sens des aiguilles d'une montre
Utiliser le dessin ou l'écrit. Attention: le dessin doit être identifiable sans perdre de temps. >>> Le but d'une carte mentale est de poser toutes ces idées sur une feuille de la manière la plus lisible possible.

3. Bilan de l'activité et perspective d'utilisation

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Que pensez-vous de cette activité ? Connaissez-vous mieux la carte mentale maintenant ?

Je vais numériser vos cartes mentales et demain on fera un jeu de devinette.

Exploitation des cartes mentales sur la leçon de sciences

Dernière mise à jour le 06 octobre 2017

Discipline / domaine: Compétences transversales

Objectif: Réaliser une carte mentale pour présenter une leçon.

Durée: 50 minutes (4 phases)

Matériel: une Feuille blanche par élève (27)

1. Rappel

5 min. | réinvestissement

Consigne : "Hier nous avons réalisé une carte mentale pour vous présenter, maintenant

2. Jeu de devinette

10 min. | recherche

J'ai numérisé vos cartes mentales. Je vous en propose une. A vous, de découvrir son propriétaire. Dès que vous avez une idée, notez la sur votre ardoise.

deviner à qui correspond chaque carte mentale.

3. Réalisation d'une carte mentale d'une leçon

20 min. | recherche

Maintenant que vous avez découvert, réalisé et utilisé votre première carte mentale. Vous allez construire une carte mentale d'une leçon de sciences ou de géographie. Vous avez le choix entre "que faire de mon ancien téléphone ?", "qu'y-a-t-il dans l'eau ?" ou "se déplacer à Lille".

Vous allez travailler par deux, vous ferez une première carte au brouillon. Dès que vous avez fini et que j'ai validé votre carte, vous prendrez une feuille blanche et vous la recopierez au propre

Choisir une leçon et en faire la carte mentale.

Eventuellement, au lieu de binômes, faire en groupe de 3 ou 4.

4. Mise en commun / Confrontation

15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Montrer les différentes cartes mentales réalisées par les élèves.

Faire le tri des informations des cartes mentales pour élaborer la carte mentale de la classe.