Positionner sa table en fonction du plan de la classe
- Discipline / domaine
- Se situer dans l'espace
- Objectif
- - Se repérer dans l'espace .
- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.
- Lire des plans, se repérer sur des cartes.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Plan 3D de la classe (Sketchup) ou les tables sont numérotées
Vidéoprojecteur (pour l'analyse collective du plan)
1 plan et une feuille de consigne par élève
Le plan de classe pour l'enseignant (élèves positionnés)
Liste des élèves (vidéo projeté)
- Remarques
- Demande pas mal de préparation et de maîtrise de l'outil informatique la première année (Sketchup)
1. Distribution du plan et découverte à l'écran
Distribution du plan et de la consigne écrite. Observation, repérage (utilisation du vidéo) : repérer les différents partie du plan (bureau du maitre, lavabo, ….), faire "tourner" la maquette pour changer les points de vue. Donner son numéro à chaque élève,
Coloriage de sa table sur le plan.
2. Déplacement de sa table
Les élèves (par deux), déplacent leur table à l'endroit indiqué sur le plan. (un peu de bazar quelques minutes)
Si le plan est globalement le même, ils peuvent simplement transporte leurs affaires.
L'enseignant valide, ou réoriente la recherche.
A la fin, l'enseignant valide la nouvelle organisation.
3. Repérage des positions des autres élèves
Sur la fiche de consigne, depuis sa place, les élèves écrivent le prénom des élèves pour chaque numéro de place.
Le prénom des élèves est affiché au tableau.