Les déterminants

Déroulement des séances

Dernière mise à jour le 18 septembre 2011

Objectif: Rappel des déterminants.
Définir le groupe nominal minimal.
Définir l'accord du sujet avec le verbe.

Matériel: Étiquettes avec les phrases (observation).
Affiches des phrases au singulier et au pluriel.
Affiche vierge

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Écrire au tableau les groupes nominaux au tableau:

mon lit - nos bureaux - dix chaises - votre table - vos fauteuils - une armoire - les lampes.

Demander aux élèves de venir au tableau afin de mettre les bulles nécessaires afin de démontrer le lien entre le déterminant et le nom.

Justifier les réponses et demander aux autres élèves si ils sont d'accord.

Écrire des déterminants au tableau:

aucune - mes - plusieurs - trente - quels - cette - leur - chaque - tous les - zéro - notre - son

Les classer dans un tableau avec deux colonnes:

déterminants du singulier - déterminants du pluriel

Tracer le tableau et demander aux élèves de venir les placer: justification obligatoire.

10 min. | découverte

Donner des phrases au singulier et demander de les mettre au pluriel:

Dire chaque phrase au singulier puis la redire au pluriel. Écoute bien ce que tu dis, qu'est-ce qui change?

Définir ensemble les changements à l'oral que l'on entend:

15 min. | découverte

Affiches des phrases au singulier et au pluriel.

Compare les deux phrases 2 à 2. Quelles transformations vois-tu?

Afficher les phrases au tableau, les faire écrire et les élèves cherchent à deux tous les changements.

Mise en commun collective:

Les écrire sur une affiche.

15 min. | entraînement

exercices d'application de changement de phrases singulier - pluriel,

de bulles à mettre sur des groupes nominaux.

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