L'ORDRE ALPHABETIQUE

SE REMEMORER LA COMPTINE DE L'ALPHABET

- La maitresse fait écouter et chanter la comptine de l'alphabet.

- Jeu du furet de l'aphabet:

Un élève commence à réciter l'alphabet, la maitresse l'interrompt en désignant un autre élève qui doit continuer l'alphabet là où s'est arrêté son camarade.....Si l'élève se trompe il recommence au début.

- En les appelant par leur prénom,la maîtesse fait venir au tableau les 6 élèves qui portent les cartes lettres c, e, a, f, b, d.

- La maitresse leur demander de se placer côte à côte face à la classe et de dire à haute voix le nom de la lettre qu’ils possèdent.

- La maitresse appelle un septième enfant pour ranger ses camarades de manière à ce que les lettres suivent l’ordre alphabétique.

- La classe valider en se référant à l’alphabet affiché.

- L'activité est renouvelée plusieurs fois en changeant d’élèves et de lettres et en prenant soin de choisir six lettres qui se

suivent dans l’alphabet (exemple : j, k, i, m, n, l).

- Organiser la même activité en choisissant cette fois six lettres qui ne se suivent pas (exemple : f, y, b, m, a, p)

- Ecoute de la comptine de l'alphabet

- La maitresse demande à un élève de réciter l'alphabet.
- La maitresse écrit au tableau « ordre alphabétique » et expliquer ces termes.
- La maitresse appelle six enfants et distribue une étiquette-mot à chacun : dormir, ballon, glace, chaussure, froid, enfant.
- La maitresse leur demander de se placer face à la classe en montrant leur étiquette (les 1ères lettres de ces mots suivent l’ordre alphabétique).
- La maitresse fait lire chaque mot à haute voix par l’élève qui tient l’étiquette.
- La maitresse explique que l’on va apprendre à ranger des mots dans l’ordre alphabétique et que, pour cela, on regarde d’abord la première lettre des mots.
- La maitresse invite un élève à venir accrocher une pince à linge sous la première lettre de chaque mot.
- La maitresse demande à un autre enfant de déplacer ses camarades pour que les mots soient rangés dans l’ordre alphabétique. La maitresse veille à ce que l’élève                                                                                                                                                                          argumente ses choix et justifie l’ordre en prenant appui sur l’alphabet affiché au tableau.
- Faire valider par le groupe classe.
- On renouveler l’activité avec les mots radis, vache, ami, courir, bouteille, yaourt (les 1ères lettres de ces mots ne se suivent pas)

- Faire sortir l’ardoise et pendant ce temps, écrire en cursive au tableau les cinq mots suivants rangés dans cet ordre : loup, maman, noir, pull, otarie.
- La maitresse faire lire, ou lire à haute voix, les mots.
- La maitresse explique aux élèves qu’ils doivent écrire sur leur ardoise le mot qui n’est pas correctement rangé dans l’ordre alphabétique.
- La maitresse circuler dans les rangs pour observer et aider les élèves.
- Sélectionner les réponses différentes et faire valider la bonne réponse (pull) en faisant justifier.
- Poursuivre l’activité avec les deux séries de mots suivants :
quatre, rouge, une, salade, tapis
domino, farine, loup, zoo, maman.

- La maitresse distribue un jeu d’étiquettes par binôme et demande aux élèves de les découper.
- Pendant ce temps, la maitresse affiche au tableau les grandes étiquettes-mots correspondantes : lune, froid, vélo, ami.
- Faire lire ou lire ces mots à haute voix, puis demander aux enfants de les sélectionner parmi leurs étiquettes et de mettre à l’écart les autres.
- Faire rappeler ce que signifie l’ordre alphabétique, puis demander aux élèves de ranger leur quatre étiquettes-mots dans cet ordre en les plaçant les unes en dessous des autres.
- Faire valider en utilisant les grandes étiquettes et en faisant rappeler la méthode pour ranger des mots par ordre alphabétique.
- Demander aux élèves de conserver cette liste de mots ainsi rangés sur leur table.

MEMO A ECRIRE DANS LE CAHIER

- La maitresse demande aux élèves de sortir leur cahier de leçon et de recopier la leçon affichée au tableau et préalablement lue.

Dans l’alphabet, les lettres sont écrites dans cet ordre: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
On peut ranger des mots en suivant l’ordre de l’alphabet (ordre alphabétique) en regardant la 1ère lettre.
Pour ranger des mots qui commencent par la même lettre, on regarde la 2ème lettre.
Si la 2ème lettre est la même, on regarde la 3ème, etc.

1er exercice: Trouver la lettre qui suit une lettre donnée

2ème exercice: Situer la position de deux lettres dans l'alphabet

3ème exercice: Ranger des lettres dans l'ordre alphabétique

Exercice 1: Trouver dans une liste de mots l'intrus qui n'est pas rangé selon l'ordre alphabétique

Exercice 2: Ranger des mots qui commencent par des lettres différentes

Exercice 3: Ranger des mots dont certains commencent par des lettres identiques