- Comprendre les lettres de l'alphabet
- Reproduire un modèle oral : chansons
- Connaître les couleurs
Durée
32 minutes (4 phases)
Matériel
- ABC Rock by Greg & Steve
- fiche trace écrite
- crayons de couleur
1. Découverte
| 2 min. | découverte
1° écoute de la chanson : repérage du thème de la chanson
2. Recensement des lettres de l'alphabet
| 15 min. | recherche
Recensement des lettres entendues
PE pose question "What did you hear ?", distribue parole
E répond + vient noter lettre au tableau
Regroupement des lettres par "famille" :
PE interroge, distribue parole, guide, accompagne
E propose, écoute
UQW : blue / AHJK: grey / BCDEGPTVZ: green / SNMLFXZ: red / IY: white / R: brown / O: yellow
3. Réalisation de la TE
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Consigne : Colorier les lettres de la couleur de leur famille
PE guide, accompagne, aide E en difficulté
E réalise activité, pose des questions
Consigne : Réaliser coloriage magique phonétique
4. Début de l'apprentissage de la chanson
| 5 min. | entraînement
Début de l'apprentissage de la chanson
PE indique quand chanter, reprend la prononciation, montre l'exemple
E chante choeurs, écoute, répond
2
Jeux sur l'alphabet
Dernière mise à jour le 16 septembre 2014
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Connaître l'alphabet
- Épeler des mots familiers : nom, prénom, mot connu.
- Reproduire un modèle oral : chansons
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- chanson ABC Rock by Greg & Steve
- ardoise
- alphabet colorié sur TBI
- fiche points à relier
1. Mise en activité
| 10 min. | réinvestissement
Rappel de S1 "Sur quoi avons-nous travaillé en anglais pendant la dernière séance ?" -> classement des lettres de l'alphabet anglais par couleur/famille
Lecture des lettres par famille :
PE sollicite, montre exemple, rectifie la ponctuation, guide, accompagne
E se souvient, imite, réfléchit
2. Travail sur la compréhension sous forme de jeux
| 15 min. | réinvestissement
Jeu 1 : dictée sur ardoise
PE dicte lettre, demande à E de lire ce qu'il a écrit
E écrit réponse sur son ardoise, répond
Jeu 2 : points à relier (collectif pour 1° fois)
PE indique par quelle lettre commencer, dicte lettre dans l'ordre, vérifie bonne compréhension
E relier les lettres dans l'ordre
Jeu 3 : hangman (PE peut être remplacé par E sur fois suivantes)
PE choisit un mot (prénoms des E...), place les bonnes lettres, écrit les lettres proposées (bonnes et mauvaises), demande d'épeler le mot entier une fois trouvé
E propose des lettres, cherche la réponse
Jeu 4 : Before/after (trouvé lettre choisie en proposant des lettres + réponse = it's before/after)
Fonctionnement : Ea choisit une lettre (écriture au verso du tableau) / reste classe propose des lettres + Ea répond "it's before/after"
PE régule + (ds un premier temps) note proposition avec une flèche avant/après
E choisit lettre à deviner, propose lettre, écoute les propositions, se souvient
3. Apprentissage de la chanson
| 5 min. | entraînement
Vérification de l'apprentissage des choeurs (sans chanson) :
PE indique quand chanter, reprend la prononciation, montre l'exemple
E chante choeurs, écoute, répond
Apprentissage du refrain (avec chanson) : après 1° écoute sans chanter
PE indique quand chanter, reprend la prononciation, montre l'exemple
E écoute, imite
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