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. LE PAPIER JOURNAL
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- Opérer des transformations du papier journal (froisser, déchirer, plier, rouler).
Nommer et coder les transformations.
- Durée
- 25 minutes (1 phase)
- Matériel
- Papier journal
Dessin des actions (codage)
1. MANIPULATION + VERBALISATION
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25 min. | réinvestissementRôle du PE :
Mise en train : "Qu'est-ce que c'est ça ?"
Formuler l'apprentissage : " Vous allez apprendre à transformer du papier journal, à dire le nom des transformations, à classer (= mettre ensemble les papiers qui sont pareils) et à vous servir d'un codage."
Faire verbaliser, verbaliser : " Que peut-on faire de ces papiers avec nos mains ? ... Allez y faites, manipuler, transformer librement. ... Qu'est-ce que vous avez trouvé ? Quelles transformations a subi le papier ? ... déchirer, froisser, plier, rouler Expliquez-moi comment vous faites pour plier, rouler, froisser, déchirer le papier journal.
Donner la consigne : "Maintenant je vous demande de mettre ensemble les papiers qui se ressemblent." Faire verbaliser, verbaliser : "Pourquoi vous avez mis ces papier ensemble ? ... Pourquoi ils sont pareils ? ... Est-ce que ces deux papiers sont pareils ? Pourquoi ?"
Faire verbaliser, verbaliser : "Maintenant que vous avez mis ensemble les papiers qui ont la même transformation comment on peut faire pour montrer, pour que d'autres personnes comprennent que la c'est la transformation plier etc... ? ... Est-ce que vous savez écrire ? ... Est-ce que vous savez dessiner assez bien pour qu'on reconnaisse la transformation ? ... J'ai apporté des dessins déjà faits. Celui-ci il représente qu'elle transformation ? Etc..."
Bilan de la séance : "Qu'est-ce que vous avez fait ? Qu'est-ce que vous avez appris ?"
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