Un journaliste Royal

Disciplines
Ecriture, Histoire et Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Niveaux
CM1.
Auteur
M. BAUDRAND
Objectif
- S’entraîner à l'écriture sur ordinateur.
- Connaitre les caractéristiques principales des différents genres d'écrits à produire.
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.
- Thème 2 : Le temps des rois
Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle.
François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance.
Henri IV et l'édit de Nantes.
Louis XIV, le roi Soleil à Versailles.
- Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.
- Identifier les différents médias (presse écrite, audiovisuelle et Web) et en connaître la nature. .
- Apprendre à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information cotoyés au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler.
- Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.
- Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme.
- Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet.
- Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages.
- Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé.
- Il est capable de produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches.
- Il sait regrouper dans un même document, texte, images et son.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 01 mai 2017
Modifiée le 14 mai 2017
Statistiques
102 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Pour permettre de réaliser un merveilleux retour au temps des rois, les élèves devront effectuer diverses recherches à l'aide d'Internet, de manuels, de documentaires, de vidéos... Le but étant de fabriquer un petit journal (Une + 2 pages)
Tout au long de leur mission, ils devront discuter avec leur équipe composée de 4 journalistes, afin de distribuer les tâches équitablement :
- deux élèves partiront à la recherche d'informations
- deux élèves s'occuperont de la rédaction et la présentation du journal
Enfin, après la rédaction de leur journal es élèves devront le présenter devant la classe.

Déroulement des séances

1

Le projet mission.

Dernière mise à jour le 14 mai 2017
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
Voir les objectifs de la séquence.
Durée
45 minutes (2 phases)

1. Découverte de la mission.

collectif | 15 min. | découverte
  • Sujet traité : les rois dans le royaume de France.
  • Présenter aux élèves le projet mission. Projeter la mission.

  • Pour découvrir qui étaient ces rois les élèves devront travailler à partir des ordinateurs. Sur ces PC ils vont suivre une mission virtuelle où seront énoncées toutes les consignes de travail. Le but de cette activité sera de réaliser un petit journal présentant les différents rois. Pour cela, ils travailleront par équipe de 4.

  • Déroulement de la mission :

    Cette mission comporte 6 rubriques

    -                     Situation

    -                     Tâche

    -                     Processus

    -                     Ressource

    -                     Evaluation

    -                     Processus

  • Evaluation :

Réalisation des exercices à partir de Hot Potatoes.

2. La mission.

collectif | 30 min. | recherche
  • Pendant le travail des élèves, l'enseignant circulent dans les rangs pour aider les élèves d'un point de vue informatique. Il peut aussi montrer certaines capacités en projetant aux celles-ci aux élèves.

1- Formez votre équipe de journalistes et répartissez les rôles de chacun.

2- Avec les autres membres de votre équipe, vous devez traiter de 2 des 4 rois ci-dessous choisi par votre enseignant :

- Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle.

- François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance.

- Henri IV et l'édit de Nantes.

- Louis XIV, le roi Soleil à Versailles.

Pour ces deux rois vous devez obligatoirement faire ressortir les éléments suivants :

-          L'époque et la naissance du roi

-          La jeunesse du roi

-          Le roi et ce qu'il a mis en place pour la France

-          Sa religion

-          La fin de son règne

-          Le royaume après sa mort

Pour chacun d'eux, il n'est pas nécessaire d'écrire énormément. Seules certaines informations sont importantes.

3- Un journaliste doit toujours savoir de quoi il parle ! Au cours de cette première séance, téléchargez le fichier " Vocabulaire de la Une" entre parenthèses, imprimez-le pour votre équipe de journalistes (1 seul exemplaire) puis effectuez l'exercice en groupe.

Ensuite, consultez la correction en appuyant sur le lien entre parenthèse "Correction_Vocabulaire_de_la_Une.pdf"

4- À l'aide de la section ressources et des autres ressources à votre disposition (volumes, logiciels, revues, encyclopédies...), récoltez les informations nécessaires à la création de votre journal.

Pendant ce temps, les 2 « rédacteurs » commencent à réfléchir à la présentation de votre journal. Pour construire votre journal, téléchargez le fichier "Mon journal" entre parenthèses (pensez à l'enregistrer sur l’espace numérique de travail de la classe en ajoutant vos noms de famille).

2

Continuation des recherches.

Dernière mise à jour le 01 mai 2017
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Voir les objectifs de la séquence.
Durée
45 minutes (2 phases)

1. Rappel du projet et annonce de la séance.

collectif | 5 min. | réinvestissement
  • Demander, rappeler aux élèves le projet mission et ce qui a été fait lors de la semaine précédente.
  • Annoncer ce qui va être fait lors de cette séance en présentant la séance 2 de la mission.

2. Recherches.

collectif | 40 min. | découverte

Lors des 2ème et 3ème séances :

5- Une page de journal par roi fera l'affaire (+ la Une). Pensez à vérifier l'authenticité des faits historiques que vous avez recueillis avant de commencer l'écriture de votre journal.

6- N'oubliez pas qu'il est important en tant que journaliste de bien sélectionner vos informations (tout n'est pas important, il faut faire du tri !).

7- Échangez vos découvertes avec les autres membres de votre équipe. Réalisez ensuite une sélection d'informations pertinentes pour produire votre journal. 

3

Rédaction phase 1.

Dernière mise à jour le 01 mai 2017
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Voir les objectifs de la séquence.
Durée
45 minutes (2 phases)

1. Rappel du projet et annonce de la séance.

collectif | 5 min. | découverte
  • Demander, rappeler aux élèves le projet mission et ce qui a été fait lors de la semaine précédente.
  • Annoncer ce qui va être fait lors de cette séance en présentant la séance 3 de la mission = continuation de la séance 2.

2. Rédaction.

collectif | 40 min. | découverte
  • Les élèves doivent avoir sérieusement entamé la rédaction de leur journal.

Lors de la 3ème séance :

5- Une page de journal par roi fera l'affaire (+ la Une). Pensez à vérifier l'authenticité des faits historiques que vous avez recueillis avant de commencer l'écriture de votre journal.

6- N'oubliez pas qu'il est important en tant que journaliste de bien sélectionner vos informations (tout n'est pas important, il faut faire du tri !).

7- Échangez vos découvertes avec les autres membres de votre équipe. Réalisez ensuite une sélection d'informations pertinentes pour produire votre journal. 

4

Rédaction phase 2 et finitions.

Dernière mise à jour le 01 mai 2017
Discipline / domaine
Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication
Objectif
Voir les objectifs de la séquence.
Durée
45 minutes (2 phases)

1. Rappel du projet et annonce de la séance.

collectif | 5 min. | réinvestissement
  • Demander, rappeler aux élèves le projet mission et ce qui a été fait lors de la semaine précédente.
  • Annoncer ce qui va être fait lors de cette séance et ce qui doit être terminé pour la présentation du journal à la classe lors de la prochaine séance.

2. Rédaction et finitions.

collectif | 40 min. | recherche

Lors de la quatrième séance :

8- Vous pouvez peaufiner votre travail en y ajoutant des images, des portraits...

9- Oups ! N'oubliez pas de trouver un nom original à votre journal.

5

Présentations, évaluations et résumé.

Dernière mise à jour le 01 mai 2017
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Voir les objectifs de la séquence.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Les journaux des élèves imprimés.

1. Evaluations.

collectif | 15 min. | évaluation
  • Les élèves devront à partir de la mission, réaliser les différentes évaluations proposées dans la section "évaluation".
  • A chaque évaluation réalisée (par groupe), le groupe appellera l'enseignant afin qu'il consigne les résultats obtenus.

2. Présentation orale.

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Les élèves, par groupe, viennent présenter leur journal à la classe.
  • Ils devront présenter le tire de leur journal, les différentes parties et les rois sur lesquels ils ont travaillé.

3. Résumé.

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Il s'agit de résumer le travail effectué sur cette séquence avec les élèves.
  • Revenir également sur les différents rois et sur leur contribution au Royaume de France.

 

  • Pour l'enseignant :

Pistes de questionnement :

- Motivation des élèves
- Le temps alloué versus le temps pris
- L’organisation
- Le niveau de difficulté
- Le respect des différents types d’apprentissages
- La pertinence des interventions
- La démarche d’évaluation
- Bilan des apprentissages (compétences)