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Licence Creative Commons : Paternité 
. Utiliser sans erreurs les accents
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- - Maitriser les correspondances graphophonologiques.
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
1. Phase de découverte
| 
15 min. | découvertePrésenter un texte que je dois corriger. On aura pris soin d'enlever les accents sur plusieurs mots.
Demander pour quelle raison on ne peut pas le comprendre.
Demander de souligner les mots auxquels il manque un accent.
Faire classer les mots en 2 catégories.
Corriger - Rappeler le nom des accents.
Faire une affiche avec eux
> les mots qui ont le son [e] ont un accent aigu
-> les mot dont on entent le son "ai" ont soit un accent grave, soit un accent circonflexe.
Donner des exemples.
2. Application
| 15 min. | entraînementETAPE 1: Faire sortir les ardoises.
Donner un mot, les élèves doivent le mot avec le bon accent sur le e. Faire plusieurs exemples.
ETAPE 2 : Sur le cahier du jour. Faire un exercice d'application.
Consigne : Ecris ces phrases et indique si tu dois compléter les mots avec é, è ou ê. Si tu as un doute, tu peux utiliser le dictionnaire.
Différenciation : On peut donner que des mots aux élèves dysorthographiques ou en difficultés.
1. Mon p...re est en col.....re car sa voiture n'a pas d....marr....
2. Le garage est rest... ferm.... cet hiver.
3. Il a des id....es plein la t....te.
4. Tu n'as pas ....cout... la consigne et tu es tomb.. dans le pi...ge