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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. fabriquer, découper et coller les différentes parties du poisson d'avril.
- Discipline / domaine
- Les productions artistiques et visuelles
- Objectif
- - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Faire des choix d’outils et de procédés en fonction d’une intention donnée.
- Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis.
- S’exprimer sur ses propres tracés et nommer les éléments graphiques produits.
- S’exprimer sur sa production et / ou ses découvertes.
- Faire des choix de médiums (craie, encre, peinture…), de matériaux, d’outils et de supports en fonction de son intention.
- Dire ce qu’on a fait avant et après une activité.
- Utiliser des marques temporelles dans le langage, notamment pour situer ce dont on parle par rapport au moment où l’on parle (hier, aujourd’hui, demain, plus tard…).
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- -papier type Canson
-gabarits tracés par l'enseignante pour les MS
-formes tracées à l'avance par l'enseignante et l'ATSEM pour les PS
-Formes découpées à l'avance pour les TPS
-choix de couleurs de papiers pour les MS
-crayons à papier pour les MS
-colle
- Remarques
- Il y aura une séance de réinvestissement pour l'ensemble de la classe pour refaire un autre poisson avec un dispositif de 4 élèves.
1. présentation du projet
| 
5 min. | découverte-annonce du projet aux élèves pour le premier Avril
-explication rapide du 1er avril (jour des farces sans entrer dans des détails plus complexes) et situer sur la frise de la semaine cet "événement" à l'aide d'une flèche et d'un petit dessin de poisson.
2. Fabrication des parties du poisson.
| 20 min. | entraînement-Pour les MS, il s'agit de tracer les différentes parties du poisson à assembler par la suite sur les consignes de l'enseignante en suivant le pourtour du gabarit.
-Pour les PS, il s'agit de découper les formes tracées par l'adulte en suivant le trait avec changement de direction.
3. assemblage des différentes parties découpées pour les TPS, PS et MS
| 10 min. | réinvestissementOn indique à quel endroit doivent être collées les différentes parties du poisson en faisant bien attention de coller les éléments sur l'envers du poisson. (Un modèle est quand même proposé pour montrer ce qui est attendu) Ceci pour l'ensemble des élèves.