CONJUGUER LES VERBES EN ER AU PRESENT : régularités avec il / elle et ils / elles

Distribution du texte.

Lecture silencieuse du texte. 

Demander aux élèves de souligner les mots ou expressions qu'ils ne comprennent pas.

Puis questions de compréhension :

Quand se passe l'histoire ? De qui parle-t-on ?

Combien y a-t-il de personnages dans le texte ?

Que font-ils au départ ?

Lecture magistrale expressive.

Elèves : lecture première phrase "Comme tous les dimanches matins, Léon et ses parents se préparent à partir en randonnée."

PE : Qui se préparent à partir ?

Rappel : énumérer les pronoms personnels, afficher les magnettes PP au tableau.

Ardoise et feutre ardoise.

Lire les phrases suivantes et  faire trouver le pronom personnel qui remplace le nom ou le groupe nominal sujet : 

Léon se prépare à partir : il  se prépare à partir. (seul)

Papa se prépare à partir : il se prépare à partir. (seul)

Maman se prépare à partir : elle se prépare à partir. (seule)

Léon et ses parents se préparent à partir : ils se préparent à partir. (trois)

Faire remarquer que le nombre de personne change mais que lorsque l'on parle on n'entend pas les changements.

Lecture magistrale du texte + intonation. 

PE : à quel temps est ce texte ? 

Ecrire en haut du tableau : présent.

Que mange papa ? 

Faire répondre en utilisant le pronom personnel sujet : Il mange des oeufs.

Ce que mange Maman et Léon : Ils mangent des céréales.

A l'oral on entend la même chose alors que le pronom personnel sujet est différent (il / ils).

4 élèves au tableau : distribution des étiquettes : il - ils - mange - mangent.

Nature des mots : (2 verbes et 2 PP).

Trouver le sujet du verbe. 

Identifier : "il" remplace Papa et "ils" remplace "Maman et Léon".

Demander aux élèves de se grouper par 2 afin d'associer le PP avec la forme verbale qui convient.

Ardoises : écrire : il mange / ils mangent, "elle contrôle / elles contrôlent", il regarde / ils regardent" (forme sing ou plur)

Valider sur affiche à conserver. Inscrire les verbes à l'infinitif, et faire remarquer que ces verbes se terminent tous en "ER".

Tous les verbes en "ER" se conjuguent tous de la même façon au présent.

Conclure : "e" = PP sing (une seule personne).

"ent" = PP plur (plusieurs personnes).

Rappel de la séance précédente.

Distribution du tableau et des étiquettes.

Lecture silencieuse.

Repérer et lire à haute voix les verbes à l'infinitif (regarder / demander / contrôler / glisser / ajouter).

Les 5 verbes se terminent en ER. 

Entourer les terminaisons en rouge.

Faire lire à haute voix les étiquettes et les découper.

Faire trier les étiquettes. D'un côté les étiquettes des pronoms  (il, elle, ils, elles) et de l'autre celles des verbes.

Rappel : les verbes indiquent ce qui se passe en ce moment : ils sont conjugués au présent.

Consigne : compléter ce tableau en trouvant la bonne écriture des verbes conjugués et en collant les étiquettes au bon emplacement.

Procéder à la mise en commun avec les grandes étiquettes.

Validation avec l'affiche de la séance précédente.

Faire relire (horizontalement) la conjugaison  de chaque  verbe au présent en faisant épeler les terminaisons. Valider la correspondance PP (sing ou plur) avec la terminaison du verbe.

Trace écrite : Conjuguer au présent les verbes en ER

Avec les pronoms personnels il et elle, les verbes en ER se terminent toujours par "e".

Avec les pronoms personnels ils et elles, les verbes en ER se terminent toujours par "ent".

Exemple : il mange.... ils mangent...... elle regarde.... elles regardent.

Distribuer puis coller dans le cahier de référence (français) le tableau de conjugaison.

Distribution de la fiche d'exercices 12.

Rappel de l'objectif : conjuguer les verbes en ER au présent. (il/elle et ils/elles)