- Se repérer spatialement dans les différents lieux de l'école
-
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
- La mascotte
- un appareil photo
1. faire visiter l'école à la mascotte
| 15 min. | découverte
Tâche des enfants
Tâche de l'enseignante
- Nommer les lieux visités avec la mascotte,
- répéter les mots précis
- Dire ce qu'on fait habituellement dans chaque lieu
- S'intéresser à la situation
- Faire visiter l'école à la mascotte : salle de jeux, vestiaires, toilettes, cour, classe, salle de musique, BCD
- demander aux enfants d'expliquer où on est, et ce qu'on fait habituellement dans chacun des lieux visités
- Introduire un lexique précis
- verbaliser à la place de la mascotte
- Reformuler, commenter
Prendre des photos de la mascotte dans chaque lieu
2
Utilisation des photos, supports de langage
Dernière mise à jour le 23 mars 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- verbaliser à partir de photos issues d'une situation réelle
- mettre en mot le vécu
- décrire et commenter
- nommer les différents lieux de l'école avec un lexique précis
- entrer en communication verbale
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
- les photos prises lors de la séance 1
1. Phase 1
| 15 min. | entraînement
Tâches des enfants
Tâches de l'enseignante
- Nommer les lieux découverts avec la mascotte à partir des photos
- Verbaliser en s'appuyant sur les photos
- Demander aux enfants d'expliquer où est la mascotte sur chaque photo, ce qu'on fait dans ce lieu
- Redire le lexique précis si besoin
- Verbaliser, reformuler, commenter
3
Se diriger dans les différents lieux de l'école
Dernière mise à jour le 23 mars 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Se repérer spatialement au sein de l'école
- Verbaliser en situation réelle
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
- La mascotte
1. Phase 1
| 15 min. | évaluation
Tâches des enfants
tâches de l'enseignant
- Amener la mascotte dans le lieu où elle a besoin d'aller
- Nommer ce lieu et ce qu'on y fait habituellement
- demander à chaque enfant "La mascotte doit aller mettre se chaussons. Où doit-elle aller?", "Amène nous jusqu'aux vestiaires", " Où sommes-nous?", "Que faisons-nous quand nous sommes ici?"
- Reformuler et commenter si besoin
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