- Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture).
- Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.).
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 24 février 2017 Modifiée le 24 février 2017
Statistiques
291 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
manuel à portée de mots p 78
1. Découvrons et manipulons
| 15 min. | découverte
L'enseignante projette un texte tiré du manuel à portée de mots au tableau. Dans ce texte, les trois types de participe passé sont en couleurs. Les deux premiers participes passés ( en rouge) sont employés avec les auxiliaires être et avoir, il s'agit du passé composé. Le troisième participe passé (en vert) est employé comme adjectif.
Vous allez observer le texte qu'il y a au tableau. Je vais vous le lire et pendant ce temps là, je vous demanderai de réfléchir à la nature des mots en couleur. A la fin de ma lecture, je vous distribuerai un polycopié contenant le même texte avec des questions auxquelles vous allez répondre en binôme.
Les élèves écoutent et observent le texte, ils laissent émerger leurs premières représentations. Ensuite, ils devront remplir le polycopié en binôme.
2. Mise en commun et explication
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
L'enseignante corrige l'exercice de manière collective. Il de mande aux élèves d'observer la terminaison de chaque participe passé de chaque verbe.
Pouvez-vous justifier les terminaisons de ces participes passés? Que remarquez vous ?
Le participe passé s'accorde avec le sujet lorsqu'il est employé avec l'auxiliaire être mais ne s'accorde pas avec le sujet lorsqu'il est employé avec l'auxiliaire avoir.
Distribution de la trace écrite qui reprend ces conclusions.
3. exercices d'application
| 10 min. | entraînement
Dans le texte du polycopié, avec votre crayons gris, vous allez entourer les autres verbes conjugués au passé composé. Ils sont au nombre de 4.
2
Séance 2 - Systématisation
Dernière mise à jour le 24 février 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
manuel à portée de mots
1. Rappel
| 5 min. | entraînement
L'enseignante sollicite les élèves afin qu'ils rappellent ce qui a été vu à la séance précédente. Elle insiste sur l'accord avec le sujet et à quel moment l'accord doit être fait.
2. exercices d'application
| 15 min. | entraînement
Je vais vous distribuer une fiche où figure deux exercices. Dans le premier exercice, vous allez entouré la terminaison du participe passé et la justifier.
Dans le deuxième exercice, vous devrez donner la terminaison en utilisant la règle de l'accord du participe passé. Il faudra donc être attentif à l'auxiliaire qui est employé.
L'enseignante prend un groupe de besoin afin de les accompagner dans réalisation de ces exercices et travailler cette notion avec insistance.
3. La martinière
| 15 min. | entraînement
Maintenant je vais vous énonce des temps conjugués au passé composé. Sur votre ardoise vous écrirez le participe passé en appliquant les règles de l'accord.
Les élèves écrivent les participes passés sur leur ardoise et dévoilent leur réponse au signal de l'enseignant.
L'enseignant explique les raisons de la terminaisons à chaque réponse en insistant toujours sur la règle de l'auxiliaire.
3
Séance 3 - Systématisation - travail en ateliers
Dernière mise à jour le 24 février 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet).
Durée
60 minutes (2 phases)
Matériel
manuel à portée de mots
1. Rappel
| 5 min. | réinvestissement
Les élèves rappellent une nouvelle fois qu'est ce qu'un participe passé? Comment s'accorde-t-il ? L'importance d'identifier l'auxiliaire. S'il s'agit de l'auxiliaire être, il faut identifier le sujet et accorder en genre et en nombre avec le sujet.
2. Travail en ateliers
| 55 min. | entraînement
Atelier dirigé :
Afin d'automatiser le repérage de l'auxiliaire et du sujet. Pour cela, elle transpose les exercices 9 et 10 sur une feuille A3. Il distribue la même fiche en format A4.
Les élèves doivent pour l'exercice 9, souligner le sujet, encadrer l'auxiliaire et justifier la terminaison du PP.
Dans l'exercice 10, les élèves doivent choisir le sujet qui convient en fonction de la terminaison du PP.
Atelier 2 : exercices d'entraînement + corrigé
Les élèves réalisent des exercices sur le PP. Ensuite ils prennent la correction.
Atelier 3 : écriture
Raconte en 4 phrases l'un de tes meilleures souvenirs. Tu ne devras utiliser que du passé composé. Attention aux accords.
Les ateliers tourneront toutes les 20 minutes.
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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15 min. | découverte
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