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. Jeu 1: le jeu du château
- Discipline / domaine
- Education physique et sportive
- Objectif
- Lancer recevoir, courir vite, observer les positions des adversaires et leurs actions, savoir organiser et arbitrer
- Durée
- 50 minutes (5 phases)
- Matériel
- plots, dossards, ballons ou balles de tennis, sifflet, cerceaux
- Informations théoriques
- Passer du rôle d’attaquant à celui de défenseur et réciproquement .
1. Découverte du terrain
| 
5 min. | découverteObjectif pédagogique Découvrir : - le sens du jeu, - les rôles différenciés (lanceurs/ trimeurs),
- l'espace de jeu : « tour » = base « le château » = petit champ « la plaine » = grand champ
Principe d'action: Deux équipes s’opposent sur un mode dissymétrique... les lanceurs ou batteurs, affrontent, les uns après les autres, l’ensemble des trimeurs ou receveur en envoyant une balle au loin afin d’avoir le temps d’effectuer un parcours ou une traversée.
2. But du jeu
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationBut du jeu: 2 équipes de 10/12 joueurs
Chaque lanceur tente de marquer 1 point en courant jusqu'à la 4ème tour, avant que le gardien du donjon ne reçoive la balle passée par les trimeurs.
rôle des lanceurs: Le lanceur envoie la balle dans la « plaine » (grand champ) ou bien il la fait rouler au sol dans le château.
Lorsque le lanceur arrive dans la 4ème tour (base), il crie « STOP » (la balle doit s'arrêter)
rôle des trimeurs: Interdiction de marcher avec la balle Tour complet obligatoire pour marquer un point
Les trimeurs doivent relancer la balle (en 3 passes minimum) au Gardien du donjon qui crie « J'AI » sans sortir du cerceau
Demander à un élève de reprendre les régles de jeu.
Un élève joue le rôle du lanceur, un élève celui du receveur en exemple.
3. Jeu
| 15 min. | entraînementcritére de réussite:
- lanceurs: lancer loin, lancer dans les espaces libres, courir vite, regarder les adversaires en courant, prendre des risques calculés.
- receveurs: occuper tout l'espace disponible, se faire des passes précises, récupérer vite la balle et en relais la passer au brûleur le plus vite possible, se mettre d'accord sur les différents rôles (qui lance de loin, qui lance près, qui dans l'équipe joue le rôle de brûleur...)
4. Deuxième manche: inversion des rôles
| 15 min. | entraînementPasser du rôle d’attaquant à celui de défenseur et réciproquement.
5. Bilan
| 5 min. | remédiationLe résultat de la rencontre se fait par comparaison des performances dans l'un des 2 rôles, ou les 2.
Amélioration possible pour la séance suivante: mettre en évidence la prise de risque calculé
se mettre d'accord sur les différents rôles (qui lance de loin, qui lance près, qui dans l'équipe joue le rôle de brûleur...)