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. Découvrir l'axe de symétrie
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Reconnaitre qu'une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie par pliage
- Durée
- 55 minutes (3 phases)
- Matériel
- Par élève :
- 1 enveloppe
- 1 feuille à découper avec les 9 figures planes
- 1 fiche leçon
Pour l'enseignant :
- Les 9 figures planes en grand format
- La fiche corrigée
1. Activité préparatoire
| 
10 min. | découverteDécouper soigneusement les figures et les conserver dans l'enveloppe
2. Identifier les axes de symétrie par pliage
| 25 min. | recherchePar binôme : Les élèves préparent les figures sur la table dans l'ordre (de 1 à 9).
Procédure identique pour chaque figure :
L'enseignant montre la figure 1 et interroge les élèves : "Quel est le nom de cette figure ? Pourquoi ? " = Rappel des propriétés.
En la pliant une seule fois, vous allez essayer de partager la figure en 2 parties identiques. Quand vous avez trouvé une possibilité, levez la main. Je viens vérifier et vous pouvez passer à la figure suivante.
Faire un premier exemple avec un cas où cela marche et un où cela ne marche pas. Revenir au cas possible, sur la grande figure, repasser l'axe de symétrie en rouge pour que tout le monde le voit correctement.
Faire constater que de chaque côté des pliures, les parties sont identiques (vérifier à la règle).
Pour les plus rapides : leur demander de trouver le maximum d'axes par figure
3. Correction et trace écrite
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire une correction collective des axes de symétrie trouvés. Demander le nom des pliures ou la nommer : "c'est un axe de symétrie".
Demander ensuite de définir les axes (d'où partent les segments et où ils arrivent + Quand c'est possible, nommer précisément (diagonales, diamètre...)
Repasser en rouge les axes de symétrie sur les pliures (à la règle).
Ranger les figures dans l'enveloppe, coller l'enveloppe dans le cahier de leçon face "adresse" pour pouvoir l'ouvrir facilement.
En collectif faire compléter la fiche de leçon.