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Licence Creative Commons : Paternité 
. Comprendre un mot inconnu grâce au contexte
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- - Comprendre les notions de polysémie ; de relation avec les contextes d'emploi.
- Durée
- 45 minutes (4 phases)
- Matériel
- Vidéo de canopé "le sens du mot dans son contexte" téléchargée ou connexion Internet
Powerpoint "le sens des mots d'après le contexte"
Photocopies des exos
1. Introduction via la vidéo de Canopé
| 
5 min. | découverteComment pouvons-nous faire si lorsque nous lisons un livre ou un texte nous rencontrons un mot que nous ne connaissons pas ?
--> Réponse attendue : nous cherchons dans le dictionnaire
C'est vrai, nous pouvons chercher dans le dictionnaire mais quelque fois c'est un peu pénible d'interrompre sa lecture pour aller chercher dans le dictionnaire.
Aujourd'hui, nous allons commencer une nouvelle leçon de vocabulaire : nous allons voir comment nous pouvons faire pour réussir à comprendre des mots que nous ne connaissons pas, sans forcément chercher à chaque fois dans le dictionnaire.
Visionner la vidéo de Canopé "le sens du mot dans son contexte" : https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/langue-francaise/vocabulaire/le-sens-dun-mot/le-sens-du-mot-dans-son-contexte.html
2. Institutionnalisation et nouveaux exemples
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationQu'avons-nous appris ou constaté grâce à cette petite vidéo ?
--> Réponse attendue : nous n'avons pas toujours besoin du dictionnaire car les autres mots de la phrase peuvent nous aider à comprendre celui que nous ne connaissons pas. Par exemple, nous avons compris "hiéroglyphes" grâce à "pharaons", "écriture", "dessins" et "alphabet"
Nous appelons cela le contexte : c'est le sens général d'un texte. Ici le contexte c'est l'Egypte ancienne, celle des pharaons. Le contexte peut nous aider à comprendre le sens de mots que nous ne connaissons pas.
Passer le powerpoint avec différents exemples de phrases ou petits textes qui illustrent cela : faire lire chaque diapo, demander aux élèves d'émettre des hypothèses sur le sens du mot souligné, et de se justifier en citant les mots de la phrase qui les mettent sur la voix.
3. Entrainement
| 20 min. | entraînementDistribuer les exercices :
1- à quel domaine appartiennent chacune de ces phrases (médecine, sciences, histoire, informatique ...)
2- QCM : goujat dorsale pentathlon
3- trouver le sens du mot en gras : péripéties, assainir, susurrer ...
4. Correction/ mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection orale des exercices :
- mettre en évidence, les mots qui permettent de déterminer le domaine ou le sens d'un mot donné
- mettre en évidence que "assainir" est un mot de la famille de "sain"
Bilan : qu'avons-nous appris aujourd'hui ? Distribution des exos à faire à la maison pour la séance suivante : à coller dans le cahier de brouillon (rixe, litige, prospère)
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