10 dizaines = 1 centaine
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- Se rappeler de la règle d'échange "10 contre 1"
Découvrir le groupement 10 dizaines = 1 centaine
- Durée
- 40 minutes (2 phases)
- Matériel
- Matériel de numération (unités, dizaines, centaines) pour élèves et pour tableau; tableau; fiche d'exercices
Cahier du jour
- Informations théoriques
- Séance réalisée à partir du guide pédagogique Litchi mathématiques CE1
1. Recherches
1. Rappel de la règle déchange 10 contre 1
Rappelez-moi ce qu'est la règle du 10 contre 1. 10 objets, on les regroupe dans un paquet. On à une dizaine car 10 unités représentent 1 dizaine.
2. Travail sur la construction de la centaine
Distribuer le matériel de numération dont les enfants ont besoin pour cette phase. Unités et dizaines seulement au début
- Prenez 5 dizaines. Combien d'unités ?50
- Prenez maintenant 8 dizaines. Combien d'unités? 80
- Prenez maintenant 9 dizaines. Combien d'unités? 90
- Ajoutez-y 3 unités. Quel nombre obtenez-vous? 93
- Ajoutez encore 4 unités. Quel nombre avez-vous maintenant? 97
- Enfin, ajoutez encore 3 unités. Que se passe-t-il? On a 10 unités, on peut former une dizaine.
Laisser le temps aux élèves de le faire.
- Combien avez-vous de dizaines maintenant? 10
- Que devons-nous faire? Un paquet de 10 dizaines.
Quand on a 10 dizaines, la règle d'échange s'applique comme pour les unités. On regroupe les 10 dizaines pour former ce que l'on appelle une "centaine". 10 dizaines représentent le nombre 100.
3. S'approprier la représentation de nombre ayant une centaine. Utiliser à bon escient le vocabulaire "centaine", "dizaine", "unité"
Montrer au tableau une centaine, trois dizaines et cinq unités.
Quel est le nombre inscrit au tableau ? Les élèves doivent répondre en utilisant les mots centaine, dizaine et unité.
Proposer d'autres nombres et demander aux élèves de les lire.
On range le matériel.
2. Mise en application
Les élèves prennent leur cahier du jour, tirent un trait rouge et écrivent en noir Numération.
Distribution de la fiche d'exercices. On lit collectivement les consignes.
Les élèves effectuent leur travail. Quand ils ont fini, ils ferment leur cahier, le mettent sur le coin de leur table et peuvent faire du travail en autonomie.