téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 1
Construction de la notion
Dernière mise à jour le 14 janvier 2017
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Connaître les terminaisons au présent de l'indicatif des verbes être, avoir, aller, prendre, venir.
- Identifier le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).
- Se familiariser avec l'indicatif présent, l'imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.
- Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).
- Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
- Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).
- Mémoriser les verbes être et avoir au présent, à l'imparfait et au futur.
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Durée
- 50 minutes (4 phases)
- Matériel
- - texte "La visite du musée"
- tableaux de conjugaison
-ardoise+-cahier
1. Lecture et compréhension du texte "La visite du musée"
| 
5 min. | découverteLire à haute voix le texte.
Expliquer le vocabulaire posant des problèmes de compréhension
Demander à quel temps sont conjuqués les verbes.
2. Recherche individuelle et collective
| 20 min. | découverte1) Les verbes être, avoir et aller
But : Compléter le tableau avec les formes verbales du texte
- Afficher le tableau de conjugaison vierge.
- Faire compléter les pronoms personnels sujets utilisés en conjugaison.
- Faire lire à voix haute les verbes à l'infinitif se trouvant en haut de chaque colonne : être, avoir, aller
- A quel temps ses verbes sont conjugués : au présent
- Demander aux élèves de relever les formes conjuguées du verbes être et les écrire sur leur ardoise.
Différenciation : les formes conjuguées sont mises en couleurs dans le texte. Ne lire que le début du texte.
- Recueillir les propositions en invitant les élèves à écrire dans la première colonne.
- Même procédé pour avoir et aller.
2) Découverte des formes verbales manquantes
- Faire relire les formes conjugués.
- A l'oral, trouver comment se conjuguent les verbes avec le pronom personnel "tu" et le placer dans une phrase.
- Passage à l'écrit : "écrivez-le sur votre ardoise"
- Envoyer quelques élèves compléter avec leurs propositions : valider en justifiant son choix.
- Même chose pour les autres pronoms personnels.
- Faire relire chaque colonne en indiquant l'infinitif du verbe et puis faire entourer les terminaisons en rouge en épelant les terminaisons.
- Observer les similitudes.
3. Les verbes prendre et venir
| 20 min. | découverte1) Les verbes prendre et venir
But : Compléter le tableau avec les formes verbales du texte
- Afficher le tableau de conjugaison vierge.
- Faire compléter les pronoms personnels sujets utilisés en conjugaison.
- Faire lire à voix haute les verbes à l'infinitif se trouvant en haut de chaque colonne : prendre et venir.
- relever les formes conjuguées des verbes et les écrire sur leur ardoise.
Différenciation : les formes conjuguées sont mises en couleurs dans le texte.
- Recueillir les propositions en invitant les élèves à écrire dans la première colonne.
2) Découverte des formes verbales manquantes
- Faire relire les formes conjugués.
- A l'oral, trouver comment se conjuguent les formes verbales manquantes et le placer dans une phrase.
- Passage à l'écrit : "écrivez-le sur votre ardoise"
- Envoyer quelques élèves compléter avec leurs propositions : valider en justifiant son choix.
- Même chose pour les autres pronoms personnels.
- Faire relire chaque colonne en indiquant l'infinitif du verbe et puis faire entourer les terminaisons en rouge en épelant les terminaisons.
- Observer les similitudes.
3) Zoom sur les difficultés
- Afficher sur le TBI l'étiquette d'une forme verbale : "prends" et " viens"
- Recherchez le pronom personnel correspondant à cette forme verbale.
- A chaque fois, oraliser les associations et y faire une phrase.
- Même démarche avec "ont", "vont", "vient", "viennent" ,"prennent"
4. Synthèse
| 5 min. | découverteQu'avons-nous appris?
Pourquoi?
Coller les tableaux de conjugaison dans le cahier outil.