Rondes en PS-MS

Objectif: motiver les élèves

J'installe les élèves sur les bancs et leur explique ce qu'il va se passer. Je mets le CD et leur fais écouter "Dansons la capucine". 

Aujourd'hui, nous allons apprendre à nous déplacer dans l'espace et à danser en rond, seul ou à deux. Nous allons notamment danser sur cette chanson.

Les élèves doivent écouter attentivement l'enseignante et aussi la comptine qu'ils apprendront ensuite.

Objectif: réagir à un signal

Je me place au centre de la salle de motricité et tape dans un tambourin. Quand je m'arrête, soudainement, les élèves doivent s'asseoir. 

Maintenant, vous allez vous déplacer dans la salle au son du tambourin. Quand je tape doucement, vous devez marcher dans toute la salle. Quand je m'arrête, vous devez vite vous asseoir et ne plus bouger. Quand je recommence à taper doucement, vous vous relevez et vous marchez à nouveau

Les élèves doivent être attentifs au son du tambourin et répondre au signal: quand j'arrête de taper ils s'accroupissent rapidement et ne bouge plus. Quand je tape, ils marchent tranquillement dans la salle.

Certains élèves, notamment les plus jeunes vont avoir du mal à répondre au signal rapidement. Entraînés dans l'action, ils vont continuer à marcher dans la salle. 

Il faut être plus ou moins exigeant selon les élèves, ils ne peuvent pas tous réussir immédiatement.

Objectif: entrer en relation avec un camarade

Je récupère 10 cerceaux, un pour deux élèves. Je les positionne dans la salle et demande à chacun de choisir un camarade et de se mettre dedans. Je leur donne la consigne. Je choisis un MS pour faire l'exercice avec moi et le montrer aux autres, je lui tiens les mains.

Je vais remettre la comptine de tout à l'heure, Dansons la capucine. Vous allez devoir danser à deux autour du cerceau pendant la comptine. Attention, quand vous entendrez You, il faudra s'accroupir. C'est le même exercice mais cette fois vous êtes deux.

Les élèves vont devoir danser autour d'un cerceau, tourner autour et répondre au signal en s'accroupissant quand ils entendent "you!". Ils vont pouvoir se donner la main pour tourner autour.

Il est possible de demander à certains élèves de rappeler la consigne aux autres si l'on estime qu'elle n'a pas 

Objectif : motiver les élèves

J'installe les élèves sur les bancs et leur explique ce qu'il va se passer. Je mets le CD et leur fais écouter "Dansons la capucine". 

Aujourd'hui, nous allons apprendre à nous déplacer dans l'espace et à danser cette fois en faisant une ronde. Nous allons notamment danser sur Dansons la capucine, que vous connaissez déjà.

Les élèves doivent écouter attentivement l'enseignante et aussi la comptine qu'ils devront se rappeler.

Objectif: réagir à un signal

Je me place au centre de la salle de motricité et tape dans un tambourin. Quand je m'arrête, soudainement, les élèves doivent s'asseoir. 

Maintenant, vous allez vous déplacer dans la salle au son du tambourin. Quand je tape doucement, vous devez marcher dans toute la salle. Quand je m'arrête, vous devez vite vous asseoir et ne plus bouger. Quand je recommence à taper doucement, vous vous relevez et vous marchez à nouveau

Les élèves doivent être attentifs au son du tambourin et répondre au signal: quand j'arrête de taper ils s'accroupissent rapidement et ne bouge plus. Quand je tape, ils marchent tranquillement dans la salle.

Certains élèves, notamment les plus jeunes vont avoir du mal à répondre au signal rapidement. Entraînés dans l'action, ils vont continuer à marcher dans la salle. 

Il faut être plus ou moins exigeant selon les élèves, ils ne peuvent pas tous réussir immédiatement.

Après avoir ranger les plots, j'installe un tapis ou plusieurs afin que les élèves puissent s'allonger dessus. Je mets une musique calme et leur demande de se reposer avant de retourner en classe.

Maintenant que nous avons bien danser, nous allons nous reposer un petit peu avant de retourner en classe. J'aimerais que vous vous allongiez et que vous fermiez les yeux.

Les élèves s'allongent sur le tapis, ferment les yeux et se calment.

Objectif: motiver les élèves

J'installe les élèves sur les bancs et leur explique ce qu'il va se passer. Je mets le CD et leur fais réécouter "Dansons la capucine".

 Aujourd'hui, nous allons danser, comme nous l'avons déjà fait la dernière fois. Estce que vous vous souvenez du nom de la danse que nous avons faite ? Nous allons danser sur cette chanson.

Les élèves doivent écouter attentivement l'enseignante et doivent répondre à la question de l'enseignante et trouver le mot: ronde.

Objectif: construire et utiliser la notion de ronde, réagir à un signal, et entrer en relation avec plusieurs camarades par la vue, le rythme et le contact

Je divise la classe en deux groupes, un ira avec moi et l'autre avec l'ATSEM. Je demande aux élèves de se positionner autour des plots et leur donne la consigne.

Nous allons faire une ronde sur la chanson « Dansons la Capucine ». Il faudra faire attention à ne pas entrer dans le cercle dessiné par le plots. On reste bien à l'extérieur, comme ça (se placer correctement). On donne la mains aux copains et on attend la musique pour commencer. Lorsque l'on entend "you!", on s'accroupie.

Les élèves doivent danser autour des plots, ne pas pénétrer à l'intérieur; ils doivent respecter le trajet en cercle de la ronde. Ils vont aussi devoir adapter leur direction et leur vitesse aux autres camarades. Enfin, ils devront s'accroupir lorsqu'ils entendront le signal.

La présence de l'ATSEM et celle de l'enseignante, dans les rondes permettent d'aider les élèves à adapter leurs déplacements.

J'installe un tapis ou plusieurs afin que les élèves puissent s'allonger dessus. Je mets une musique calme et leur demande de se reposer avant de retourner en classe.

Maintenant que nous avons bien danser, nous allons nous reposer un petit peu avant de retourner en classe. J'aimerais que vous vous allongiez et que vous fermiez les yeux.

Les élèves s'allongent sur le tapis, ferment les yeux et se calment.  

Objectif: motiver les élèves

J'installe les élèves sur les bancs et leur explique ce qu'il va se passer. Je mets le CD et leur fais réécouter "Dansons la capucine". Je leur annonce que nous allons apprendre une nouvelle ronde.

 Aujourd'hui, nous allons danser, comme nous l'avons déjà fait la dernière fois. Est-ce que vous vous souvenez du nom de la danse que nous avons faite ? Nous allons danser sur cette chanson. Après avoir refait la ronde sur Dansons la capucine, nous allons en apprendre une nouvelle: Jean Petit, écoutez !

Les élèves doivent écouter attentivement l'enseignante et doivent répondre à la question de l'enseignante et trouver le mot: ronde.

Objectif: construire et utiliser la notion de ronde, réagir à un signal, et entrer en relation avec plusieurs camarades par la vue, le rythme et le contact

Je divise la classe en deux groupes, un ira avec moi et l'autre avec l'ATSEM. Je demande aux élèves de se positionner pour la ronde et leur informe que ça va commencer. 

Nous allons faire une ronde sur la chanson « Dansons la Capucine ». On donne la mains aux copains et on attend la musique pour commencer. Lorsque l'on entend "you!", on s'accroupie.

Les élèves doivent respecter le trajet en cercle de la ronde. Ils vont aussi devoir adapter leur direction et leur vitesse aux autres camarades. Enfin, ils devront s'accroupir lorsqu'ils entendront le signal. Ils ont déjà réalisé cette tâche, ils devront donc réinvestir leurs connaissances.

La présence de l'ATSEM et celle de l'enseignante, dans les rondes permettent d'aider les élèves à adapter leurs déplacements.

J'installe un tapis ou plusieurs afin que les élèves puissent s'allonger dessus. Je mets une musique calme et leur demande de se reposer avant de retourner en classe.

Maintenant que nous avons bien danser, nous allons nous reposer un petit peu avant de retourner en classe. J'aimerais que vous vous allongiez et que vous fermiez les yeux.

Les élèves s'allongent sur le tapis, ferment les yeux et se calment.