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30 min. | découverte | 5 min. | découverteAujourd'hui, nous allons travailler sur les familles de mots. Est-ce que vous vous rappelez à quoi cela correspond?
Recueil des propositions.
| 15 min. | découverteVous allez faire un jeu de devinettes par groupe de 4. Chaque groupe va recevoir 3 étiquettes. Sur chaque étiquette, une définition est écrite. Un élève en lira une. Vous devrez trouver le mot qui correspond à cette définition. Un élève écrira le mot sur l'étiquette. Ces mots vont être de la même famille. Si vous ne trouvez pas, un élève du groupe pourra se lever et venir chercher une étiquette-réponse. Quand vous aurez trouvé tous les mots, vous entourerez le morceau de mot qui est pareil ou presque pareil.
Ecrire les étapes au tableau.
7 groupes: le groupe le plus en difficulté: familles de dent. Les autres, familles de terre, habit, saut, laver, coiffer, jardin
Les élèves lisent les définitions et cherchent les mots.
Mise en commun: un élève de chaque groupe vient au tableau. Il explique comment ils ont fait pour trouver les mots.
Repérer la partie commune entourer. Découper cette partie. Afficher les morceaux d'étiquettes au tableau (ex: terre - en/terr/er - terr/ier).
Faire remarquer qu'on entend toujours la même chose. Ces mots ont tous un morceau commun (terr) et font tous penser à la même chose: c'est le radical. Ils font partie de la même famille. Pour trouver le nom de la famille, il faut trouver le chef de famille, il faut trouver le mot le plus simple que l'on peut écrire à partir du radical.
Procéder de la même manière avec les autres familles en utilisant le vocabulaire: radical, chef de famille
| 10 min. | rechercheAfficher les étiquettes-mots des devinettes classées par famille.
Faire relire à voix haute les mots de la famille de jardin.
Vous allez choisir une famille de mots et inventer une phrase qui utilise le plus possible de mots de cette famille. Vous avez le droit d'utiliser d'autres mots de la même famille. Exemple avec la famille de jardin à l'oral: Le jardinier jardine dans son jardin.
Ecrivez votre phrase sur la feuille de brouillon.
Les plus rapides font la même chose avec d'autres familles.
Recueillir à l'oral les propositions.
Les élèves peuvent travailler à 2.
Certains peuvent utiliser un seul mot.
| 15 min. | réinvestissementVous allez maintenant construire des familles de mots
Choisir 6 élèves: Ces 6 élèves vont avoir une couronne avec une étiquette-mot (lait, porter, jour, nager, jardin, coiffer).
Demander à chaque élève de lire à voix haute son étiquette. Vous êtes les chefs de famille. Les membres de votre famille vont venir se regrouper autour de vous.
Distribuer une étiquette-mot à chaque élève. Chacun lit silencieusement son étiquette.
Répartir les chefs de famille dans différents endroits de la classe.
Maintenant, vous pouvez aller rejoindre celui que vous pensez être votre chef de famille.
Les élèves vont rejoindre leur chef de famille. Certains élèves restent à leur place car ils n'ont pas de chef de famille. Ils devront expliquer pourquoi ils n'ont pas rejoint de famille. Si certains ont quand même rejoint une famille, la mise en commun permettre d'expliquer.
Lorsque les familles sont constituées, chacune d'entre elles vient s'asseoir devant le tableau.
Mise en commun:
Chaque famille vient se présenter: chaque enfant montre son étiquette. Le chef de famille lit le mot.
Validation par le groupe-classe.
Ceux qui sont restés tout seul explique pourquoi. Il y a des lettres communes mais ce "radical" ne fait pas penser au chef de famille.
| 45 min. | découverte