Grammaire - Les pronoms

L'enseignant projette un  texte issu du manuel Caribou p 188. Il en distribue une copie aux élèves. L'enseignant lit le texte à voix haute, et pose quelques questions de compréhension, notamment au sujet des personnages de l'histoire. Il écrit le nom des personnages au tableau. Il fait remarquer aux élèves que certains mots du texte sont en gras. "Ces mots en gras sont tous des pronoms. "

Sur votre ardoise, vous allez remplacer les mots en gras, les pronoms, par le nom du personnage qui convient.

Sur leur ardoise, les élèves écrivent les mots en gras, avec le nom du personnage qui convient.

Le groupe d'élèves en difficulté bénéficiera de l'aide l'enseignant. 

L'enseignant récolte les réponses des élèves. Il relie texte avec le nom du personnage. Il demande " Que remarquez-vous ? A quoi servent ces pronoms ? Qui remplacent-ils ?

Les pronoms servent à éviter les répétitions. Ils remplacent un nom propre.

Sur votre ardoise vous allez écrire, ce que vous avez retenu sur les pronoms. A quoi servent-ils ? Que peuvent-ils remplacer ?

Les élèves devront mobiliser ce qu'ils viennent de découvrir afin de réaliser une trace écrite. Ils devront lever leur ardoise et montrer ce qu'ils ont compris et retenu.

L'enseignant écrit les réponses correctes des élèves au tableau, sous forme de phrases construites. Cela constituera la leçon. A cette leçon, l'enseignant distribue également un tableau récapitulatif 

Atelier n°1: pratique guidée

Un groupe d'élèves travaille avec l'enseignant. Sur l'ardoise, ils devront dans un premier temps faire un rappel de la leçon sur les pronoms. 

Vous allez prendre votre leçon. Je vais vous montrer des phrases qui contiennent des noms propres et des groupes nominaux. Sur votre ardoise, vous écrirez le pronom qui convient. Attention, n'oubliez pas qu'un pronom varie selon le genre et le nombre. 

Pour chaque réponse donnée sur ardoise, l'enseignant revient sur les réussites et les échecs afin que les élèves s'approprient la notion de pronom. 

Atelier n°2 : Autonomie

Vous allez devoir réaliser des exercices dans votre cahier de français. Vous devrez trouver le pronom personnel qui convient. Par exemple : Le chat peut être remplacé par il. Lorsque vous aurez terminé vos exercices, vous devrez vous reporter à la fiche d'autocorrection afin de vérifier vos réponses et corriger vos erreurs.

Les élèves réalisent des exercices en autonomie dans leur cahier d'exercice. Il s'agit de trouver le pronom personnel qui convient. Lorsqu'ils ont terminé leurs deux exercices. Ils devront récupérer la fiche d'autocorrection et corriger leurs erreurs. 

Atelier n°3 : jeux sur les pronoms

Les élèves jouent avec les pronoms, un responsable d'îlot est désigné afin de réguler l'activité.

Atelier n°1 : Pratique guidée

L'enseignant a pour objectif de faire découvrir aux élèves que le pronom peut avoir une fonction de sujet ou une fonction de complément du verbe. Il revient sur la notion de sujet vu à la période précédente, et il fait découvrir la notion de complément du verbe. L'enseignant présente ensuite plusieurs phrases aux élèves. A la fin de l'atelier, l'enseignant distribue la suite de la trace écrite.

Vous allez observer les phrases que je vais vous montrer. Dans un premier temps il faudra repérer le pronom, puis me donner sa fonction. 

Les élèves devront noter les réponses sur leur ardoise.

Atelier n°2 : Autonomie

Chaque élève aura une fiche d'écriture. Il devra réecrire  de courts textes en évitant les répétitions. Il devra donc utiliser les différents types de pronoms.

Atelier n°3 : Jeux de réinvestissement

Les élèves sont par 4, et ils font un jeu sur les pronoms.

Atelier 1 : Pratique guidée

L'enseignant demande aux élèves un rappel de la séance précédente. Il revient sur la notion de pronom sujet et pronom complément du verbe afin de s'assurer de la compréhension. Il projette un texte au tableau. 

Observez le texte qui est au tableau. Dans un premier temps je vais vous le lire. Puis vous allez sortir vos ardoises et tracer un trait au milieu. D'un côté nous allons repérer les pronoms sujets et de l'autre les pronoms complément du verbe. 

Les élèves relèvent les pronoms sur leur ardoise et dévoilent leurs réponses. Ils devront justifier leurs choix.

Atelier n°2 : Autonomie 

Les élèves font l'exercice 1 p 189 du manuel Caribou. Lorsqu'ils ont terminé ils doivent prendre la fiche d'autocorrection et vérifier leurs réponses.

Atelier n°3 : Ecriture

Raconte en trois phrases une situation où tu as beaucoup ri. Utilise les pronoms suivants : ils/elles - la - lui - il/elle - leur ( tu peux les utiliser plusieurs fois)

L'enseignant fait un rappel de tout ce qui a été vu depuis le début. Lors des ateliers dirigés, il a repéré les élèves en difficulté et ceux qui ont bien acquis la notion. La classe sera donc divisé en trois groupes.

Groupe 1 : Exercices de systématisation 5 et 6 p 189 du manuel Caribou.

Groupe 2 : Exercices de systématisation 5 et 6 p 189 du manuel Caribou + dans un texte tiré du manuel Caribou, les élèves devront repérer les pronoms sujet et les pronoms complément du verbe. 

Groupe 3 ( groupe de besoin ) : Les élèves en difficulté reviennent sur ce qu'ils n'ont pas compris. L'enseignant reprend les notions avec eux. Puis exercice sur ardoise : associer les GN et pronoms qui les remplacent. Puis remplacer des GN ou nom propre par des pronoms. Pas à pas, l'enseignant accompagne les élèves à dépasser leur difficulté

Les élèves travaillent en autonomie. Ils réinvestissent leurs connaissances et les mettent en application.