Comprendre un album : Le Père Noël et les fourmis- Album de Phillipe Corentin

Lecture du titre de l'album et découverte de la 1^​ère  et 4^​ème de couverture. Présenter le tableau récapitulatif du livre (voir PJ)

A travers cet album nous allons enfin pouvoir répondre à la question "Mais par où passe le père noël lorsqu'il n'y a pas de cheminée"

" Que voyez-vous sur cette couverture ? Quel est le titre de l'histoire ? Qu'imaginez vous pour la suite de l'histoire ? "

Emission d'hypothèses. Dictée à l'adulte.

"On voit le Père Noël avec son renne"

" Pourtant le titre c'est Le Père Noël et les fourmis"

" Le père Noël va rencontrer des fourmis pendant qu'il amène les cadeaux aux enfants

Amener les élèves à restituer ce dont ils se souviennent de l'histoire

"Qui est le personnage principal ?"

"Qui est Scrogneugneu?"

"Qu'arrive-t-il au père noël ?"

Restitution de ce qui a été vu à la séance précedente

"Le père noël et son renne Scrogneugneu n'arrivent plus à passer par les cheminées donc ils trouvent d'autres endroits""

Observation des pages 4 et 5

Dans quoi le Père Noël est-il coincé ?

Dans la télèvision

Pourquoi selon vous ?

Emission d'hypothèses

Que voit-on d'autre ?

Des enfants et des animaux

Que font-ils ?

Ils regardent la télèvision

Lecture des pages

Que va devoir faire le père noël ?

Il doit trouver une autre solution pour livrer ses cadeaux.

Emission d'hypothèses et dictée à l'adulte afin de répertorier les différentes possibilités du père Noël pour livrer ses cadeaux.

Amener les élèves à restituer ce dont ils se souviennent de l'histoire

"Qui est le personnage principal ?"

"Qui est Scrogneugneu?"

"Qu'arrive-t-il au père noël ?"

Restitution de ce qui a été vu à la séance précédente

"Le père noël et son renne Scrogneugneu n'arrivent plus à passer par les cheminées donc ils trouvent d'autres endroits"

Emission d'hypothèses avec observation des images

"Qu'est en train de faire le Père Noël ? Où est-il ? "

"Vous souvenez-vous pourquoi ?"

"Il est en haut des escaliers , il y a un Monsieur qui le menace d'un fusil et une dame derrière qui n'a pas l'air d'être contente , il voulait apporter ses cadeaux par la porte pour ne plus risquer de tomber"

"Pourquoi les gens ne sont-ils pas contents de le voir ?"

Recueil des hypothèses 

Lecture de la double page aux élèves. Vérification des hypothèses émises.

"A votre avis est-ce une bonne solution de passer par les portes ? Pourquoi ?"

Remettre les images (du début de l'histoire jusqu'à la page 12) dans le bon ordre en racontant avec ses propres mots l'histoire.

Recueil des hypothèses sur les prochaines tentatives du Père Noël, grâce à une dictée à l'adulte sur le panneau d'affichage prévu à cet effet

Amener les élèves à restituer ce dont ils se souviennent de l'histoire

"Qui est le personnage principal ?"

"Qui est Scrogneugneu?"

"Qu'arrive-t-il au père noël ?"

Restitution de ce qui a été vu à la séance précédente

"Le père noël et son renne Scrogneugneu n'arrivent plus à passer par les cheminées donc ils trouvent d'autres endroits. Le P.N essaie d'abord par les fenêtres, puis par les portes, et enfin par le vide-ordure, mais ces solutions ne conviennent pas."

Rappel des raisons pour lesquelles ça ne fonctionne pas.

Rappel des hypothèses émises par les élèves, inscrites sur les tableaux d'affichage prévus à cet effet.

Emission d'hypothèses avec observation des images

"Où sont le P.N et Scrogneugneu, cette fois-ci ?"

"Ils sont dans une baignoire"

"Quel nouveau personnage peut-on voir ?"

"Une souris qui est sur le traineau du P.N"

Comparaison de la taille de la souris avec celle du P.N et de S.

"Que se passe-t-il ? Comment semble se sentir le renne ?"

"Ils essaient de sortir de la baignoire. Scrogneugneu semble fatigué et mouille / malade"

"A votre avis était-ce une bonne idée de passer par là ? "

"Non car le P.N et son renne sont tombés malade et ont du mal à sortir de la baignoire"

Lecture de la double page aux élèves. Vérification des hypothèses émises.

"Que peut-il se passer avec la souris ?"

Remettre les images (du début de l'histoire jusqu'à la page 18) dans le bon ordre en racontant avec ses propres mots l'histoire.

Recueil des hypothèses sur les prochaines tentatives du Père Noël, grâce à une dictée à l'adulte sur le panneau d'affichage prévu à cet effet

Emission d'hypothèses avec observation des images

"Avec qui est le Père Noël ? "

"Il est avec le roi des souris"

"Comment peut-on savoir qu'il s'agit d'un roi?"

"Il a une couronne , une jolie tenue , et un grand bâton, il est accompagné par d'autres souris bien habillées"

Explication ; le grand bâton = sceptre, definition du vocabulaire. Définir ce qu'est "la cour du Roi"

"A votre avis que sont en train de se dire les personnages ? "

"Le Père Noël est en train de demander au roi la permission de passer par les galeries."

"Pensez-vous que ce soit une bonne solution?"

Lecture de la double page aux élèves. Vérification des hypothèses émises.

Emission d'hypothèses avec observation des images

"Quels sont les personnages que l'on peut voir ? "

"Il y a le Père Noël , la souris , le chat derrière un trou dans le mur et une fourmis"

"Que fait le chat ? "

"Il attend que la souris sorte"

"Que vous rappelle la fourmi ?"

"Le titre de l'histoire"

"Ah et à votre avis que peut-il se passer ?"

"Peut-être que la fourmi propose une solution au Père Noël"

Lecture de la double page aux élèves. Vérification des hypothèses émises.

Amener les élèves à restituer ce dont ils se souviennent de l'histoire

"Qu'est-il arrivé au père noël ?"

Restitution de ce qui a été vu à la séance précédente

"Le père noël et son renne Scrogneugneu ne veulent plus passer par les canalisations alors le Père Noël de passer par les galeries des souris mais ça ne fonctionne pas."

Rappel des raisons pour lesquelles ça ne fonctionne pas.

Rappel des hypothèses émises par les élèves, inscrites sur les tableaux d'affichage prévus à cet effet.

Emission d'hypothèses avec observation des images

"Dans quelle situation se trouve le Père Noël? "

"Une fourmi lui a proposé d'utiliser ses galeries"

"Pourquoi ? "

"Parce que le Père Noël se faisait poursuivre par le chat en utilisant les souris et leurs galeries"

"A votre avis est-ce que ce sera une bonne solution de passer par la galerie des fourmis "

Recueil des hypothèses

Emission d'hypothèses avec observation des images

"Peut-on voir sur cette image le Père Noël "

"Non car il est tout petit"

"Que peut-on voir alors ?"

"On voit deux enfants , un garçon , une fille ainsi que leurs animaux , le chien et le chat"

"Que font les enfants ?"

"Ils essayent de voir le Père Noël , le petit garçon l'observe avec un objet"

Définition et explication de l'usage de la loupe en tournant la page (cf p29)

"Le chat essaye-t-il cette fois d'attaquer le traineau ?"

"Non"

"Pourquoi à votre avis ?"

"Parce que le Père Noël est trop petit"

"Pensez-vous alors que le Père Noël a enfin trouvé la bonne solution?"

Lecture de la double page aux élèves. Vérification des hypothèses émises.

Expliquer aux élèves que maintenant nous allons jouer avec notre corps pour représenter les différentes scènes de l'histoire.

Répartition de l'histoire en fonction des scènes qui ont été étudiées (cf séance 2/3/4/5/6)

Répartition des personnages :

- 5 Pères Noël

- 5 Rennes

-1 Chat

- 1 Chien

- 3 Souris

- 1 Roi des Souris

- 3/4 fourmis

- 1 Reine des fourmis

- 2 Enfants

Narration de l'enseignant (sauf dialogue) , et si les élèves réussissent nous pouvons envisager qu'ils fassent eux-mêmes le narrateur.

L'élève jouant le père Noël monte sur l'échelle (sécurisée par l'Atsem) , il doit faire semblant d'avoir peur. Le chien le regarde. Et le Renne Scrogneugneu allongé sur un banc dit "Moi si j'étais toi je passerais par les portes , c'est moins dangereux"

Le Père Noël descend en disant "Ce n'est pas bête" , va frapper à une porte , l'élève (jouant le rôle de l'homme au fusil) ouvre la porte , en levant les mains et en criant "Au voleur , au voleur" , d'autres élèves jouent les voisins affolés.

Le Père Noël repart en courant passe dans un tunnel et se retrouve couvert de faux déchets (foulards) , il se retrouve face à un chien et un chat qui semblent intéressés. Le renne sans qu'on le voie (il est sur le côté à l'entrée du tunnel) dit au Père Noël "Tu sens le vieux chou-fleur. C'est insupportable"

Narration de l'enseignant (sauf dialogue) , et si les élèves réussissent nous pouvons envisager qu'ils fassent eux-mêmes le narrateur.

Le Père Noël demande au roi des souris si il peut passer par leurs galeries.

Le roi répond : "Bien sûr , emmenez une de mes souris avec vous pour tirer le traineau"

(Présence du Renne qui éternue , de plusieurs souris représentant la cour)

Le Père Noël accepte il a l'air content

Une souris tire le traineau (carton) du Père Noël. Ils sont poursuivis par un chat. Le Père Noël a l'air d'avoir peur. Le chat a l'air effrayant.

Ensuite le Père Noël , toujours dans son carton tiré par une souris, rencontre une fourmi , au bout d'un morceau de tunnel se tapit un chat qui les regarde. La fourmi propose : "Utilisez nos galeries nous en avons plus que les souris"