Se déplacer de ville en ville en France, en Europe et dans le monde

Rappel de la séquence précédente : modes de déplacement en zone rurale en France et au Mali.

Annonce du thème de la nouvelle séquence : se déplacer de ville en ville.

Diapo 1 et recueil des représentations initiales : quels modes de transport utilisés pour les déplacements plus lointains ?

Diapo 3 (embouteillages sur l'A7) : décrire l'image (lieu, situation...). Relever les informations du panneau et leur signification. Reconnaître la situation (autoroute).

Diapo 4 (carte du réseau routier français) : localiser la photo précédente. Observer la carte : organisation en étoile autour de Paris (reliée à toutes les grandes villes), réseau moins développé (voire inexistant...) en région ; situation particulière des DROM ; faire observer les connexions avec les pays limitrophes (la route permet également des déplacements ailleurs qu'en France).

Apport complémentaire : plus d'un million de km de routes et autoroutes en France.

Diapo 5 (vue aérienne échangeur sur A1) : observer et analyser le doc (photo, prise de vue aérienne, zone rurale autour de l'échangeur). Localiser sur la carte diapo 4.

Sur écran, suivre le trajet pour entrer et sortir de l'autoroute (péage non visible sur la photo, sur la droite).

Rappel des éléments essentiels de la séance précédente : mode de déplacements pour les longs trajets en France, réseau routier, covoiturage.

Annonce du thème de la séance : les outils pour trouver son itinéraire.

Question initiale : que peut-on utiliser pour trouver son itinéraire lors de longs déplacements ? Recueil des connaissances.

Situation de départ : je passe les vacances de Noël à Périgueux. Je m'y rends en voiture. Pour préparer mon voyage, je peux utiliser différents moyens.

Observer le site viamichelin.fr : indiquer un lieu de départ, un lieu d'arrivée (Périgueux), identifier les options proposées et choisir les options, collecter les informations obtenues.

Correction collective avec carte routière projetée.

Trace écrite : fiche d'activité complétée et corrigée.

Rappel des éléments de la séance précédente : différents moyens de trouver un itinéraire par la route.

Diapo 1 : annonce du thème de la séance : se déplacer par le train.

Diapo 3 (carte du réseau régional) : oberver et analyser le document (nature, sigle TER), identifier la région représentée, observer la manière dont les zones sont reliées.

Repérer que ce réseau permet les déplacements de ville en ville au sein d'une région, mais aussi vers des villes de régions limitrophes.

Apport complémentaire : chaque région a son réseau régional, appelé RER en IDF.

Synthèse orale par questionnement : quels sont les 2 principaux reseaux ferrés en France (régional, TGV) ? quels sont leurs usages (destinations +/- lointaines, vitesses de déplacement) ?

Trace écrite : Géog3 - Se déplacer de ville en ville

3) Se déplacer par le train.

Rappel des principaux éléments des séances précédentes : déplacements lointains par la route, par le train.

Diapo 1 : présentation du thème de la séance.

Diapo 4 : observer les doc et commenter. Situer la Réunion sur le planisphère. Rappeler qu'il s'agit d'un territoire d'outre-mer (département français).

Pour quelles raisons cette route est-elle construite et pourquoi "sur la mer" ? Réduire les embouteillages. Eviter les accidents dus aux éboulements de la falaise.

Info complémentaire : la Nouvelle route du littoral sera le + long viaduc sur mer de France, 30 m au-dessus de l'océan. Mais cela pose des problèmes pour l'environnement local (faune sous-marine, courants marins...).

Diapo 9 : synthèse orale.

Trace écrite : Géog3 - Se déplacer de ville en ville

4) De grands travaux pour les transports.

Retour sur le thème du chapitre (déplacements lointains) et sur les modes de déplacements étudiés : route, train.

Diapo 1 : observer les photos et analyser les situations (voyageurs dans un aéroport, Teddy Riner à Orly).

A quelles occasions se déplace-t-on par avion ? Echanges sur d'éventuelles expériences personnelles d'élèves.

Quels sont les avantages de ce moyen de transport ? Ses inconvénients ?

Diapo 3 : observer et décrire le doc (photo d'un "flight boar" à Orly).

Lecture du panneau : où vont les prochains vols ? A quelle heure part l'avion pour Londres ? Quelles compagnie propose ce vol ? Connaissez-vous d'autres compagnies aériennes ? Quel vol ne partira pas à l'heure prévue ?

Diapo 4 : situer les aéroports en France. Constater le nombre important de liaison Paris/autres villes en France. Peut-on aller à New-York depuis l'aéroport de Grenoble ? Non, car seuls les grands aéroports permettent des déplacements très lointains. Pour effectuer ces voyages, on doit donc prendre plusieurs avions ou le train pour aller dans un plus grand aéroport. Apport de vocabulaire : escale.

Diapo 5 : observer et commenter les liaisons métropole/DROM (durée des vols, vols directs ou non, liaisons inter-DROM).

Rappel des différents modes de transport utilisés pour se déplacer de ville en ville en France : voiture, train, avion.

Annonce du thème de la séance : choisir un moyen de transport pour se rendre à la Comédie Française à Paris pour assister à la finale du concours des Petits champions de la lecture, le 28 juin prochain.

Diapo 1 : situer Paris et visualiser le déplacement (env 576 km aller).

Annoncer que l'on va comparer les différents modes de transport possibles pour ce déplacement et choisir selon différents critères.

Calculer la durée du trajet en train (+ bus et tramway jusqu'à la gare et retour + métro Gare de Lyon - Palais Royal) à partir du site de la sncf + fiches horaires TAG (ligne C4 et tram A). Observer auparavant le plan du réseau TAG pour connaitre les lignes à emprunter et le plan du métro.

Observer diapo 3 pour les autres modes de transport (ajouter 1 heure aller Eybens - aéroport en voiture + 1 heure de RER + métro aéroport CDG - Palais Royal).

Plus rapide : l'avion. Compléter le tableau avec les durées approximatives.

Voir le calcul du coût en CO2 sur le site de la SNCF (42 kg environ).

Observer diapo 4 pour les autres modes de transport.

Plus écologique : le train.

Annonce du thème de la séance : observer le mode de déplacement ferroviaire dans un autre endroit du monde.

Visionner le diaporama pour faire deviner la destination.