Sujet du verbe

Distribuer les étiquettes-mots du texte aux élèves et les faire lire.

Enoncer la phrase "Le petit garçon imite les animaux" et demander aux élèves qui possèdent les bonnes étiquettes de venir se placer devant la classe dans le bon ordre. Faire lire la phrase par un élève. Ecrire la phrase au tableau.

Demander aux élèves de se rappeler du mot qu'ils doivent déjà savoir identifier dans la phrase: le verbe. Le faire trouver par un élève en posant la question "Que fait-il?". Demander à l'élève de venir coller au tableau l'étiquette personnage du verbe sous "imite".

Poser ensuite la question suivante aux élèves: "Qui est-ce qui imite les animaux?". Faire répondre par "C'est le petit garçon qui imite les animaux". Faire répéter la réponse par plusieurs élèves. On détache ainsi le sujet du verbe.

Demander aux trois élèves qui tiennent les étiquettes "Le" / "petit" / "garçon" de se donner la main pour visualiser que ces trois mots forment un groupe. Dire que le groupe de mots "Le petit garçon" est le sujet du verbe "imite".

Demander à un élève de venir encadrer au tableau le groupe "Le petit garçon" en bleu. Ecrire en dessous "Sujet".

Faire utiliser la même démarche pour les phrases suivante (écrites au tableau):

1. Un beau cheval noir et blanc galope comme un fou.
2. Dans le salon, Léo saute sur la canapé.
3. Il raconte sa visite au zoo.

Exercice d'entrainement fait oralement avec guidage de l'enseignante et réponses des élèves sur ardoise. Faire repérer oralement le verbe, le faire souligner en rouge. Puis, laisser les élèves chercher le sujet seuls et écrire leur réponse sur leur ardoise. Cela permet de voir ceux pour lesquels la notion est comprise et ceux qui sont en difficulté. Interroger les élèves en difficulté pour vérifier leur démarche et la faire corriger par les élèves en réussite.

Vérifier que toutes les étapes soient respectées. Faire oraliser aux élèves leur démarche.

En fin d'exercice, faire remarquer que le sujet peut être composer d'un ou plusieurs mots.

Conclure en disant que le sujet est un mot ou un groupe de mots qui désigne la personne, l'animal ou la chose qui fait ce qu'indique le verbe. L'écrire au tableau dans l'espace "nouvelle leçon".

Placer les élèves en binôme.

Distribuer à chaque binôme 5 phrases sur étiquettes et les faire lire. Afficher les phrases collectives au tableau (grand format).

Demander aux élèves de repérer le verbe de chaque phrase et de le souligner en rouge. Correction collective au tableau: faire souligner dans chaque phrase le verbe en rouge et coller en dessous l'étiquette personnage du  verbe. Veiller à ce que les élèves justifient leur choix en expliquant comment il procèdent pour repérer le verbe.

Leur demander ensuite d'encadrer en bleu le sujet de chaque verbe. Après un temps de recherche, mettre en commun. Faire valider en posant la question "Qui est-ce qui...?" et en faisant répondre par "C'est... qui...".

Faire ensuite découper les phrases du tableau en deux: groupe sujet et groupe verbal. Les élèves coupent aussi leurs étiquettes-phrases. Placer les étiquettes dans un tableau à deux colonnes "Groupe sujet" / "Groupe verbal".

Faire à nouveau remarquer la longueur variable du groupe sujet. C'est pourquoi l'on parle de "groupe":il y a plusieurs mots.

Création de phrases par manipulation des étiquettes. Chaque binôme vient afficher au tableau la phrase créée.

• Les élèves fabriquent des phrases à partir d'un groupe sujet donné en choisissant un groupe verbal parmi les étiquettes. Voir les différentes solutions possibles.
• Inversement, choix du groupe sujet parmi les étiquettes pour compléter le groupe verbal donné. Voir les différentes solutions possibles.

Faire remarquer que certaines phrases sont grammaticalement correctes, mais invraisemblables.