DECOUVERTE D'UN NOUVEAU LEXIQUE 1 séquence : 6 séances

Déroulement des séances

Séance 1 : communication orale : découverte - Langue vivante, 20 min
Séance 2 : Mémorisation Séance 2 - Langue vivante, 15 min

communication orale : découverte

Dernière mise à jour le 04 novembre 2016

Discipline / domaine: Langue vivante

Objectif: DÉCOUVERTE D'UN LEXIQUE

Durée: 20 minutes (5 phases)

Matériel: flashcards
mini flash cards
marionnette
mini marionnettes

1. écoute du lexique

3 min. | découverte

LOOK /LISTEN AND BE QUIET ►mimer les consignes

regarde / écoute en silence

1e passage des flashcard rapidement , le fait de passer rapidement permet aux élèves de récupérer le train en route

REGARDE/ECOUTE EN SILENCE

2. écoute du lexique et répétition dans la tête

4 min. | découverte

LOOK / LISTEN AND REPEAT 3 TIME IN YOUR HAND ►mimer les consignes

2e passage plus lentement des flashcards ( attention toujours dans le même ordre)

les élèves regardent, écoutent et répètent chaque mot 3 fois dans sa tête

3. écoute et répétition à voix haute

3 min. | découverte

LOOK/LISTEN AND REPEAT ►mimer les consignes

regarde / écoute et répète

3e passage toujours lentement

regardent, écoutent et répètent tous ensemble chaque mot du lexique

4. écoute et se lève si c'est vrai

5 min. | découverte

LOOK/LISTEN AND IS TRUE STAND UP ► mimer les consignes

regarde, écoute et si c'est vrai lève toi

4e passage toujours lentement et toujours dans le même ordre

regardent, écoutent et se lève si c'est le bon mot avec la bonne carte

5. RETROUVE 6 CARTES

5 min. | découverte

LOOK / LISTEN / WHAT IS A NOMBER ?

seulement 6 cartes sont placées sur le tableau et numérotées

je dis le nom de la carte

ils doivent donner le numéro correspondant au nom donner par la maitresse

Mémorisation Séance 2

Dernière mise à jour le 12 novembre 2016

Discipline / domaine: Langue vivante

Objectif: mémoriser le lexique appris en séance 1
- Comprendre des mots familiers et des expressions courantes sur lui-même, sa famille et son environnement.

Durée: 15 minutes (5 phases)

Matériel: Flashscards ( maximum 8/9)
pate à fixe
flascards mini à découper pour les élèves

1. Re mémorisation du lexique séance 1

1 min. | entraînement

LOOK . LISTEN AND BE QUIET passage rapide des flashcards toujours dans le même ordre, en les nommant

2. repeat

2 min. | entraînement

Look, Listen and repeat : passage des flashcards en nommant toujours dans le même ordre

repeat : les élèves répètent ensemble le nom de chaque cartes

3. jeu POINT TO

3 min. | entraînement

dispose 6 flashcards miximum à différents endroits de la classe
nomme une carte et demande aux élèves de pointer avec leurs doigts la carte
pointent avec leurs doigts la bonne carte

4. jeu Magic EYES

6 min. | entraînement

1- pose sur le tableau les flashcards ( tous ) toujours dans le même ordre

2- montre du doigts les cartes et attends que les élèves les nomment ( on peut le faire 2 fois)

l'enseignant renomme si besoin

1- nomment les cartes (sans l'aide de l'enseignant)

3- enlève la 1e carte et met une crois à la place

et donne les consignes en anglais et en mimant : Close your eyes / What's missing ?

2-mettent les mains devant les yeux et au signal Waht's missing renomment le nom de la carte

c'est une première fois donc on enlève toujours les cartes dans l'ordre( variante vers la séance 5 Ou 6 ) on pourra enlever dans le désordre

4 -remontre du doigt la croix et attend que les élèves donnent son nom et fait la même chose avec les autres cartes ( attention on enlève 1 par 1 et on renomme toute la ligne entière à chaque passage , on continue et on enlève la 2e , la 3e ......

à la fin du jeu, il ne reste au tableau que des croix.

si les élèves on réussit à renommer toutes les cartes sans images ils ont gagnés et on dit MAGIC EYES

5. JEU show me

3 min. | entraînement

On distribue aux élèves des mini flashcards qu'ils doivent découper

nomme une carte ( l'enseignant re nommera environ 5/6 cartes)

ils disposent devant eux toutes leurs cartes et lèvent la carte correspondant au nom