Cadeau de fête des mères : confiture de mots doux.

Disciplines
Ecriture et Arts plastiques
Niveaux
CP, CE1.
Auteur
C. STEPHANT
Objectif
CP:
- concevoir et écrire correctement, avec l'aide du maître, une phrase cohérente, puis plusieurs.
- comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs.
- produire un travail écrit soigné.
CE1:
- concevoir et écrire correctement, avec l'aide du maître, une phrase cohérente, puis plusieurs.
- Relire sa production et la corriger en fonction des indications données.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée
  • Ecrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes
Dates
Créée le 11 mai 2013
Modifiée le 28 janvier 2014
Statistiques
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9 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

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Ecriture des mots doux.

Dernière mise à jour le 11 mai 2013
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Voir objectifs de séquence.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier de brouillon.
Feuilles de papier épais en couleur, découpées en bandes de 5 cm de large.
Un pot de confiture vide et propre par élève.
Elastiques.
Prototype fabriqué par l'enseignant.
Remarques
L'enseignant devra, au préalable, avoir demandé à chaque élève d'apporter un pot de confiture vide, propre et sans étiquette.

1. Présentation du projet.

collectif | 5 min. | découverte
  • L'enseignant explique aux élèves le projet pour la fête des mères, en montrant le prototype qu'il a lui même fabriqué.
  • Les élèves vont devoir rédiger une dizaine de phrases gentilles pour leur maman, puis les recopier sur des bandes de papier de différentes couleurs. Ces bandes seront ensuite roulées et glissées dans un pot de confiture décoré.
  • Ce projet fera l'objet de deux séances: l'une en rédaction et l'autre en art visuel.

2. Lancement du travail d'écriture.

collectif | 5 min. | recherche
  • Afin d'aiguiller les élèves sur ce qui est attendu en écriture, procéder à un recueil collectif de quelques phrases gentilles type:

- Maman, je t'aime très fort.

- Maman, tu es la plus belle du monde.

- Maman, tu es douce comme une fleur.

  • Ces phrases seront marquées au tableau afin de servir de modèle.

3. Ecriture en autonomie.

individuel | 15 min. | entraînement
  • Sur leur cahier de brouillon, les élèves rédigent une dizaine (minimum) de phrases.
  • L'enseignant guide les élèves les plus en difficulté de façon différenciée (dictée à l'adulte, écriture de certains mots au tableau, proposition de phrases à compléter...)
  • La correction se fait de façon individualisée.

4. Recopiage des phrases sur les bandes de papier.

collectif | 15 min. | découverte
  • Lorsque tous les élèves ont écrit au moins dix phrases et corrigé celles-ci, ils vont se servir en bandes de papier (prédécoupées et rangées par couleurs) et recopient proprement leur phrases.
  • Les bandes sont ensuite chacune roulées et entourées d'un petit élastique.
  • Enfin, elles sont rangées dans le pot de confiture qui sera décoré lors de la prochaine séance.
2

Décoration du pot de confiture.

Dernière mise à jour le 28 janvier 2014
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Voir objectifs de la séquence.
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Un pot de confiture vide et propre pour chaque élève.
Des bandes de papier de couleurs assorties.
Des gommettes diverses.
Des feutres métallisés spéciaux pouvant écrire sur le verre.
Une étiquette blanche par élèves.
Des carrés de papier de soie ou de tissu de couleurs diverses.
Des élastiques.

1. Rappel du projet et annonce de la séance.

collectif | 5 min. | découverte
  • L'enseignant rappelle aux élèves le projet pour la fête des mères et ce qui a été fait lors de la semaine précédente.
  • Annoncer ce qui va être fait lors de cette séance en présentant le prototype réalisé par l'enseignant: il s'agira de décorer le pot de confiture: feutres, gommettes, étiquette, papier de soie ou tissu.
  • Chaque élève reçoit son pot de confiture.

2. Ecriture sur les étiquettes blanches.

individuel | 10 min. | entraînement
  • L'enseignant dessine un rectangle figurant une étiquette au tableau et écrit dedans "Confiture de mots doux". La phrase est lue collectivement et expliquée.
  • Puis chaque élève reçoit une étiquette et y écrit la phrase avec le feutre de son choix.
  • L'enseignant indique ensuite collectivement l'endroit où doit être collée l'étiquette sur le pot.

3. Collage des gommettes.

individuel | 5 min. | entraînement
  • Chaque élève reçoit ensuite un lot de gommettes diverses et les colle sur le pot pour le décorer.
  • Veiller à ce que les élèves ne les collent pas sur l'étiquette blanche.
  • Les élèves se partagent les feutres spéciaux pour dessiner de petits motifs sur le verre (coeurs, étoiles...).

4. Finalisation du projet.

individuel | 10 min. | entraînement
  • Chaque élève reçoit un carré de papier de soie ou de tissu de la couleur de son choix et un élastique.
  • L'enseignant explique aux élèves la fragilité du papier de soie et la précision du geste pour le placer sur le couvercle et fixer avec l'élastique.
  • Laisser les élèves effectuer l'opération, en aidant, au besoin, les élèves un peu maladroits.