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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Blocs logiques
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- - Déterminer les caractéristiques des différentes formes
- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle).
- Reconnaître globalement des formes planes par la vue.
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Durée
- 34 minutes (5 phases)
- Matériel
- Attribute Blocks
Formes à reconstituer
Sacs opaques
- Informations théoriques
- Utiliser un langage correct : Rond(disque), triangle, carré, hexagone, rectangle.
1. Consigne : Comment reconnaît-on cette forme ?
| 
5 min. | découverteDresser les caractéristiques de chaque forme.
Carré : 4 côtés de même longueur et 4 coins (angles).
Le construire dans l'air avec le doigt : trait horizontal, trait vertical, trait horizontal, trait vertical.
Triangle : 3 côtés et 3 coins (angles).
Le construire dans l'air avec les doigts : Trait oblique, Trait horizontal, Trait oblique.
Rectangle : 4 côtés et 4 coins (angles).
Disque : Forme ronde sans coins (angles).
Le construire dans l'air avec le doigt : Partir du haut et décrire une boucle dans le sens anti-horaire (pour que les enfants le voient dans le sens horaire)
Hexagone : 6 côtés de même longueurs et 6 coins (angles).
Le construire dans l'air avec le doigt : trait horizontal, trait oblique, trait oblique, trait horizontal, trait oblique, trait oblique.
Si le contour dans l'air est trop difficile, il est possible de le remplacer par la fabrication d'empreintes sur une feuille blanche.
2. Consigne : Comment peut-on trier ces objets ?
| 12 min. | découverteLes tris sont interchangeables dans leur ordre :
- Tri par couleur (Rouge, Jaune, Bleu)
- Tri par forme (Disque, Triangle, Hexagone, Rectangle, Carré)
- Tri par grandeur ( Petit, Grand)
- Tri par épaisseur (Epais, Fin)
3. Consignes : Quel objet est caché ? Touchez pour reconnaître la forme et donnez son nom.
| 6 min. | découverteUn bloc logique est masqué dans un sac opaque, l'élève doit reconnaître la forme au toucher et la nommer.
Si l'élève ne reconnaît pas le bloc masqué alors il peut demander l'avis d'un autre élève.
On peut compliquer la situation en demandant à l'élève s'il s'agit d'un bloc épais ou fin, grand ou petit.
4. Consigne : Reproduisez cette construction avec l'aide des blocs logiques
| 5 min. | découverteLe groupe de 6 divisé en deux, chaque demi groupe devra reconstituer une ou plusieurs (suivant le temps qu'il reste) formes complexes (assemblage de plusieurs blocs logiques) grâce aux blocs disposé devant eux.
Variante 1: disposer plus de blocs que nécessaire
Variante 2: augmenter le nombre de blocs à assembler
5. Retour
| 6 min. | découverteFaire un retour sur les différents savoirs vus à cette séance.
Redire les caractéristique de chaque formes.