Lancer

Discipline
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Niveaux
PS, MS.
Auteur
C. MAUSSION
Objectif
- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

- Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données.

- Ajuster ses actions et ses déplacements en fonction de la trajectoire de l’objet qu’un autre lui envoie.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 21 mars 2025
Modifiée le 21 mars 2025
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Lancer de plus en plus précisément

Dernière mise à jour le 21 mars 2025
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
- Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données.
Durée
23 minutes (4 phases)
Matériel
- cerceaux
- sacs de graines

1. Rappel de la séance précédente

collectif | 3 min. | réinvestissement

Qu'est-ce que l'on a fait hier ? 

Nous avons lancé des sacs de graines 

Il fallait les lancer où ? 

Dans les cerceaux. 

Comment on doit faire pour réussir ? 

On doit se mettre dans une bonne position, regarder le cerceau et ne pas lancer trop fort. 

2. Echauffement

collectif | 5 min. | entraînement

On va s'échauffer, mettez-vous dans un carré chacun. 

On va faire le jeu du chef d'orchestre. Quel mouvement vous proposez ?

Les élèves proposent des mouvements d'échauffements, je fais attention à ce que l'on échauffe bien les bras puisqu'on travaille le lancé. 

3. Lancer précis

collectif | 10 min. | recherche

Les élèves s'assoient pour l'explication des consignes. 

Les élèves réexplique ce que l'on va faire, lancer les sacs de graines dans les cerceaux. 

Quand est-ce que l'on lance ? 

Quand on entend le signal sonore. 

Est-ce que l'on va rechercher l'objet directement ? 

Non, on attend que la maitresse donne un autre signal sonore. 

Début de l'activité. 

4. Bilan

collectif | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Les élèves rangent le matériel et 'assoient sur les bancs. 

Qu'est-ce que l'on a fait aujourd'hui ? 

On a lancé des sacs de graines en essayant de les mettre dans un cerceau. 

Comment vous avez fait pour réussir ? 

Il faut bien regarder le cerceau.