Comment écrire un conte merveilleux

Aujourd'hui, vous allez travailler sur les éléments qui reviennent souvent dans un conte.

Lecture du conte aux élèves, en explicitant le vocabulaire.

Chaque binôme vient remplir une case du tableau.

Indiquer aux élèves qu'on retrouve très souvent ces éléments magiques dans le conte merveilleux. (Si temps, demander de citer d'autres contes où l'on trouve les éléments du tableau.)

Projeter l'affiche "les ingrédients du conte merveilleux" qui rappelle ce qui a été vu en séquence 1.

- Vous allez classer dans le tableau les différents éléments du conte qui sont proposés, comme nous l'avons fait avec la Belle au Bois dormant en séance 1.

Correction collective.

Dans l'exercice 3, vous allez faire parler 4 personnages de contes. Vous devez choisir un verbe et imaginer ce que votre personnage pourrait dire. Chaque personnage doit utiliser un verbe différent.

Nous allons faire un exemple avec un autre verbe : le serviteur murmura ........... (sauve-toi princesse / attention votre père le roi vous regarde etc).

Laisser les élèves travailler et passer aider si besoin.

Demander à quelques élèves de proposer une phrase ; faire valider par les autres.

Reprendre l’affiche et revenir sur les éléments qui composent généralement un conte.

Je vais vous lire à nouveau La Belle au bois dormant et vous allez essayer de faire attention aux ingrédients de l’affiche : la formule qui ouvre le conte, l’élément déclencheur, les péripéties….

Imaginez deux titres qui pourraient être des titres de contes merveilleux.

Lecture à voix haute de quelques productions ; remarques constructives éventuelles des autres élèves.

Lis ce début de conte et complète la deuxième phrase.
Il était une fois un roi très riche qui vivait dans un magnifique palais avec son fils adoré.
Un jour, malheureusement, ...

Lecture à voix haute de quelques productions ; remarques constructives éventuelles des autres élèves.

Imagine les épreuves que le prince devra relever en complétant ce texte.
« Mon fils, afin de prouver ton courage et pouvoir me succéder, tu devras surmonter trois épreuves :
La première :
La deuxième :
La troisième :

Lecture à voix haute de quelques productions ; remarques constructives éventuelles des autres élèves.

Rappeler rapidement, à l’aide de l’affiche, les ingrédients du conte.

Distribuer la trace écrite « rédiger un conte merveilleux ».

Aujourd’hui, c’est vous qui allez rédiger un plan très détaillé d’un conte merveilleux. Vous allez travailler sur une fiche, qui va vous guider.

Distribuer la fiche élève.

Demander à quelques élèves de lire leur élément déclencheur. Faire commenter à la classe.

Demander à quelques élèves de lire leur fin. Faire commenter à la classe.

Laisser un temps pour que les élèves retravaillent leur texte en prenant en compte les remarques qui ont été faites.

Rappeler le travail d’écriture de la séance précédente, à l’aide de l’affiche.

Aujourd’hui, nous allons continuer notre travail en rédigeant les péripéties de votre personnage.

Faire rappeler ce que sont des péripéties.

Demander à quelques élèves de lire leurs péripéties. Faire commenter à la classe.

Les élèves volontaires passent pour lire leur texte.

Les autres écoutent et donnent un avis constructif : un point positif puis un point pour améliorer le texte.