les polygones et les cercles

 l'enseignant guide les enfants pour qu'ils donnent la définition d'un polygone : un polygone est une ligne brisée fermée ou une figure plane fermée par des segments de droite 

SI ils ont déjà donnée la définition montré quand même la procédure pour que tout les enfants comprennent

vidéo-projetté : 2 ensembles de figures le premier avec que des polygones le second avec des cercles, demi cercles etc .... et des polygones.

Est ce que dans l'un des 2 ensembles il n'y a que des polygones ? Dessiner une figure qui n'est pas un polygone présente dans l'ensemble 2 ?

dessiner au tableau 3 au 4 segments qui se suivent mais qui ne se ferme pas. Est ce que c'est un polygone ?

Dessiner un polygone. Est ce que c'est un polygone ? 

Arriver à la définition tous ensemble. Sachant qu'on a vu en période 1 les termes segments et droites.

La définition est écrites en gros au tableau par l'enseignante 

Comment nomme t on les différents segments et les différentes brisures => réponses attendus : côtés et sommets 

l'enseignant rajoute un polygone sous la définition en le legendant avec les cotés et les sommets

les élèves répondent aux questions à l'aide de leurs ardoises

réexplication de la définition d'un polygone 

écrit de la définition + le polygone legendé dans leur cahier de leçon 

écriture de la phrase par l'AESH ou l'enseignant pour les élèves en difficultés pour écrire la phrase

ramassage des cahiers de leçon pour correction de l'enseignant 

Nous avons trouvé que le rectangle se fait avec 4 segments et 4 sommets en angles droits. Nous savons tracés des segments mais comment tracés les angles droits

L'enseignant pose la question :  comment peut on tracer les angles droits ? et dis la consigne 

sur votre ardoise vous écrivez par groupe de 2 un ou 2 outils qui permettent de tracer des angles droits

les élèves doivent par groupe de 2 réfléchir à un ou 2 outils qui permettent de tracer des angles droits et l'écrire sur leur ardoises

exercices sur les angles droits tandem P52 

fiche sur les angles droits pour les plus rapides

exercice tandem seulement jusqu'à 4 pour les plus lents, et aide possible de l'enseignant et de l'AESH 

objectifs tandem p52 :

• ex 2 : utiliser l'équerre pour trouver des angles droits
• ex 1 : voir que l'équerre possède seulement un angle droit
• ex 3, 4 et 6 : traçage de segment et d'angle droit
• ex 5 : reconnaissance des angles droits
• ensemble des exercices (sauf le 1) codages des  angles droits

Critères de réussite : 

• exercice 2 : trouver aux moins 2 angles droits
• exercices 3 et 4 tracer et coder aux moins 4 angles droits
• exercices 5 coder aux moins 4 angles droits 
• exercices 6 reproduire les 3/4 de la figure 

Nous avons rappelé que le rectangle se fait avec 4 segments et 4 sommets en angles droits. Mais que pouvons nous dire d'autres pour tracer un rectangle et un carré

L'enseignant pose la question : Que pouvons nous dire d'autre pour tracer un rectangle et un carré ? et dis la consigne

video projette des carré et rectangle au tableau avec des marquages qui montrent qui sont égaux

• Guide les élèves si ils ne trouvent pas par binome ou collectivement

sur votre ardoise vous écrivez par groupe de 2  ce qu'on a besoin en plus pour tracer un rectangle et un carré 

les élèves doivent trouver que les côtés du carré sont égaux et que les côtés opposé du rectangle sont égaux (pour le rectangle si les angles sont droits les cotés sont forcément égaux.

mise en commun des ardoises des élèves par l'enseignant, et écrit d'une phrase au tableau un rectangle possède 4 sommets en angles droits et 4 segments dont les côtés opposés sont égaux. Le carré est un rectangle dont tout les côtés sont égaux.

institutionnalisation ( la leçon sera collé à la séance des triangles ):

vidéo projetté et lire :

Pour tracer un carré ou un rectangle, il faut :

– tracer l’angle droit à l’aide d’un gabarit d’angle droit ;

– puis reporter la longueur des côtés à l’aide d’un compas.

faire retrouver aux élèves et réécrire au tableau la phrase projeté à la phase 4 :

Pour tracer un carré ou un rectangle, il faut :

– tracer l’angle droit à l’aide d’un gabarit d’angle droit ;

– puis reporter la longueur des côtés à l’aide d’un compas.

sur une feuille blanche les élèves doivent tracer un carrée de 10 cm en utilisant leur règle, équerre et si ils veulent compas

passer entre les bureaux pour vérifier leurs stratégies

tandem 53 + feuilles d'exercices le carré 1 et 2 et le rectangle 1 et 2

feuille exercice carré 3 et rectangle 3 

aide de l'enseignant pour les élèves en difficultés pour le tracé sur la table d'appui pour les feuilles d'exercices de tracés 1 carré et rectangle. Puis si cela est bien maitrisé tandem 53 en autonomie sur la supervision de l'enseignant.

objectifs tandem p53 et fiche carré et rectangle 2:

• savoir tracer un carré et/ou rectangle avec des mesures précises

​​​​​​​objectifs fiche carré et rectangle 1 :

• reconnaitre et tracer des carrés et rectangles dans différentes configuration (avec compas, carreau etc...)

Critères de réussite : 

reproduire les figures correctement : angles droits au sommet, bonne longueur des cotés etc...

sur une feuille vous tracez un triangle et un triangle rectangle

dire la consigne. Attention l'on trace bien 2 triangles

faire l'exercice au tableau en même temps

tracer 2 triangles sur une feuille

construire la leçon ensemble en interrogeant les élèves

• Pour tracer un triangle, on relie à la règle les trois sommets. 
• Un triangle rectangle possède un angle droit.
• Pour tracer un triangle rectangle, on commence par construire l’angle droit.

coller la leçon tandem sur les polygones et les triangles rectangles

suivre le diaporama tandem 49 en entier

évaluations

aide pour relire les consignes pour les enfants en difficultés de lecture

élèves dys : exercices ou il faut écrire les termes de vocabulaire complété par des nombres plutôt qu'écrire le mot

exercice tandem 49 p24 et feuille tracer un cercle = tandem 49 p25 

ne pas faire tandem 49 P25

faire feuille 2 tracer un cercle 

objectifs tandem p49 et fiche tracer un cercle :

• utiliser son compas
• faire en sorte que le cercle soit net
• savoir définir le centre, le rayon et le diamètre

Critères de réussite : 

• tandem ex 1.2.3 : définir un diamètre, rayon et centre.
• tandem ex 4.5.6 : tracer des arcs de cercles ou des cercles nets.
• feuille cercle : tracer des cercles nets en fonction du rayon