La lettre c

Projeter l'image, laisser les élèves regarder et questionner les élèves sur ce qui s'y déroule.

où sont Lilia est Tao ? Que font-ils assis sur le banc ?

ils sont au parc avec leurs amis. Ils mangent une glace sur un banc. 

distribution des collectes de mots. Le

En groupe de 4, vous allez faire la collecte de mots. Vous allez ranger les mots selon le son produit par la lettre c : k devant a, o, u ou une consonne (parc, cartable, copain), s devant e, i, y (glace) ou avec une cédille (garçon) ou ch devant h (chocolat). 

Les élèves cherchent ensemble les mots. Ils sont aidés par ceux déjà présents au tableau.

L'enseignante les élèves en leur proposant les collectes de mots déjà fait, en proposant les répertoires en classe. 

Écriture des mots de la semaine au tableau. 

niveau 1 : 

• mercredi
• un parc
• une glace
• jouer
• manger

niveau 2 : 

• la balançoire
• un garçon
• un banc
• un chemin
• la course

Les élèves annoncent les difficultés dans les mots. 

à l'oral, lecture de la phrase niveau 1 : 

• Mercredi matin, Tao joue au parc.

Les élèves cherchent les difficultés possible dans la phrase en reprenant le guide de correction : 

• majuscule et ponctuation.
• combien de mot dans la phrase.
• attention à l'orthographe des mots de la semaine cadeau, donne
• recherche du verbe et de son sujet
• recherche des groupes nominaux. 

Dicter la phrase pour la réalisation de la dictée. 

Tous les élèves même ceux au niveau 1 sont invités à participer à la recherche orthographique sans contrainte.

Ceux qui le souhaitent peuvent finir un travail en cours ou commencer les livrets d'exercices. 

Lire la phrase niveau 2 : 

• Lila mange une glace au chocolat sur un banc.

Les élèves cherchent les difficultés possible dans la phrase en reprenant le guide de correction : 

• majuscule et ponctuation.
• combien de mot dans la phrase.
• attention à l'orthographe des mots de la semaine cadeau, donne.
• recherche du verbe et de son sujet.
• recherche des groupes nominaux. 

Dictée de la seconde phrase. 

Aujourd'hui, vous allez faire la dictée en équipe. 

Vous allez devoir réfléchir ensemble à comment s'écrivent les phrases du jour. 

Dans un premier temps, vous n'avez pas aucune ressource. 

Puis après vous pourrez aller chercher des ressources dans la classe (dictionnaires, répertoires orthographiques, cahier du jour, imagiers ou mots outils.

Ensuite, vous viendrez mettre au tableau votre production collective.

Vous les comparez et on résoudra la dictée. 

Explication des groupes : 

équipe jaune : Charles, Ivarr, Julie, Luna

équipe rouge : Emma, Hana, Izac, Malo, Shaina

équipe bleue : Ariane, Enes, Marius, Mia, Mila

équipe verte : Amel, Brahim Christina, Paul

équipe violette : Anaïs, Chloé, Gianni, Matthias, Rose 

les élèves peuvent utiliser des ressources présentées en classe. 

Lecture d'abord des phrases puis dicter.

niveau 1 : Le mercredi matin, les enfants jouent au parc.

niveau 2 : Les garçons font la course sur le chemin.

Après avoir écrit les phrases, les élèves ferment leur cahier (ou le mettent sur le bureau). 

Distribution des brouillons et des corrections surlignées.

Vérification des phrases écrites ensemble. Explication si erreur. 

Les élèves collent la correction et réécrivent dessous la ou les phrases correctement. 

liste des mots : 

mercredi- un parc - une glace - jouer - manger

la balançoire - un garçon - un banc - un chemin - la course

niveau 1 : Au parc, les enfants aiment jouer et manger des glaces.

niveau 2 : Le mercredi matin, ils font de la balançoire à côté du banc. 

niveau 3 : Sur le chemin, Tao fait la course avec les garçons. 

Dicter les mots niveau 1 et 2, puis les phrases niveau 1, 2 et 3. Possibilité de faire en version audio pour aider les élèves en difficulté.

version adaptée de la dictée sous forme de dictée à trous ou à choix. 

Correction en différée pour la dictée. 

Remplir le pourcentage de réussite des élèves. Pour leur donner la bonne liste pour le week-end.

Premier jour de la semaine suivante, afficher la dictée corrigée et expliciter les difficultés, correction