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. 1
Comment les citoyens choisissent-ils leurs représentants?
Dernière mise à jour le 27 septembre 2016
- Discipline / domaine
- Enseignement moral et civique
- Objectif
- - Comprendre le fonctionnement du vote
- Durée
- 40 minutes (4 phases)
- Matériel
- fiche élève EMC1
fiche A3
1. Questions de départ: débat
| 
10 min. | découverteQui est un citoyen dans cette classe?
Toi, Achille, Fernand, Manon, Fatima,... on est tous citoyen
Qu'est ce que cela veut dire être citoyen?
Avoir des droits et des devoirs
2. Recherches
| 10 min. | rechercheTravail sur les fiches élèves par binômes: lecture en collectif et reformulation
3. Correction
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection du premier exercice => débats sur les différentes réponses
Création d'un affichage avec les droits et les devoirs du citoyen
4. Voter droit ou devoir?
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection du deuxième exercice => reprendre les conceptions des élèves sur le vote
Je m'interroge en classe:
Voter est-ce un droit ou un devoir? Qu'en pense-tu?
Lancer le thème de la prochaine séance:
Jeudi, on va exercer ce droit de vote en votant au conseil municipal des enfants
(prochaine séance modalités de vote)