Multiplication

Déroulement des séances

Séance 1 : Découverte de la multiplication - Nombres et calculs, 30 min
Séance 2 : Les tables de 2, 3 et 5 - Nombres et calculs, 30 min

Découverte de la multiplication

Dernière mise à jour le 15 mars 2023

Discipline / domaine: Nombres et calculs

Objectif: - Connaitre les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5.

Durée: 30 minutes (2 phases)

1. Je découvre

15 min. | découverte

Mise en place de l’activité

Vous disposez tous d’une carte avec un calcul inscrit. Vous devez me representer ce calcul a l’aide du materiel mis à votre disposition

Fait des commandes de bonbons a l’aide des cartes de calculs

Les élèves doivent reproduire les calculs donnés à l’aide du materiel mis a disposition.

2. Phase 2

15 min. | découverte

Les élèves écrivent le résultat sur une petite feuille

Distribue maintenant le même calcul (différents pour chaque élève) avec les chiffres inversés.

Les élèves devront alors réaliser cette nouvelles commande et noter le résultat sur la même feuille que le précédent calcul.

Ils devront alors constater et commenter les résultats obtenus en inversant les nombres dans le calcul.

Les tables de 2, 3 et 5

Dernière mise à jour le 15 mars 2023

Discipline / domaine: Nombres et calculs

Objectif: - Calculer avec des nombres entiers.

Durée: 30 minutes (2 phases)

Matériel: - jeu « J’ai... qui a... ? »
- fiche exercice « la course des tables »
- planche multiplication
- bouchons
-sachets transparents

1. Je recherche

15 min. | recherche

Installation des différents ateliers:

Atelier 1: J’ai… qui a… ?

Atelier 2: sachets de bonbons

Atelier 1:

Vous disposez de carte avec des multiplications inscrites. Le premier joueur annonce « j’ai 100. Qui a 2x2? ». Le joueur qui a la carte correspondant au résultat annonce « j’ai 4 » et demande « qui a 2x3? » et ainsi de suite.

Les élèves jouent en autonomie.

Atelier 2:

Vous disposez d’une planche de multiplication. Vous devez inscrire le résultat de chaque multiplication. Si besoin d’aide vous pouvez reproduire les calculs en faisant des sachet de bonbons à l’aide du matériel mis à disposition.

Les élèves doivent remplir les résultats sur la planche et peuvent s’aider du matériel pour reproduire les calculs.

2. Je m’entraîne

15 min. | entraînement

Distribution d’une fiche exercice « la course des tables ».

Tables 2 et 5

Tables 2, 3 et 5 pour ceux qui sont plus à l’aise.

Les élèves disposent de 3min pour indiquer le résultat des différentes multiplications.