Les homophones grammaticaux a/à

Je voulais faire une tarte à la fraise. Maman a des fraises. Elle a aussi sorti de la pâte à tarte. Elle m’a donné un plat et elle a allumé le four. Elle m’a aidée. Au bout d’une heure de cuisson, c’était prêt. On a mangé une part de tarte à la fraise et on a donné le reste à mon papa.

1) Individuel oral puis collectif oral : lecture du texte + questions de compréhension (5 minutes)

2) individuel écrit : Colorié en vert les conjugaisons du verbe avoir. Ensuite colorier en bleu tous les à. (5 minutes)

3) Par groupe de 2 - écrit : Je vais vous proposer un petit exercice pour réussir à faire la différence entre ces mots qui se prononcent de la même façon et qui s’écrivent presque pareil. « recopier la première phrase en remplaçant « à » par « avait ». Ensuite dans la deuxième phrase remplacez « a » par « avait » (10 minutes)

4) Mise en commun oral : Que remarquez-vous ?

1. Individuel - écrit : petit exercice à faire sur l’ardoise. Le maître valide individuellement et autorise à passer au cahier du jour si la notion semble comprise. Sinon il propose un autre exercice sur une petite fiche. (5 minutes)

Choisis entre a/à  Une machine …… laver.  Il ……… chaud.  Je grimpe ……… la corde.  Elle ……… robe.  Une brosse ……… dents. 

1.  Exercice bilan sur le cahier du jour : Les élèves font un exercice bilan avec 4 phrases sur le cahier du jour. Cela permettra de savoir si des élèves ont besoin de refaire des exercices sur cette notion dans le cadre d’une séance de différenciation. (10 minutes)

1. Distribution de la trame écrite avec des trous
2. C : vous allez compléter la leçon que l'on a construite ensemble à la fin de la séance dernière.
3. Validation collective