Ponctuation de fin de phrase

1- Découper le texte en phrases

Sortez vos crayons de couleurs et soulignez chaque phrase du texte avec une couleur différente.

Temps de recherche puis mise en commun : les élèves viennent au tableau indiquer le début et la fin de la phrase

2- Repérage signes de ponctuation

Découpage des phrases.

Préciser la différence entre ligne/phrase

Conserver 4 phrases avec signes ? . : ... 

Que remarquez vous au début et fin de la phrase ?

Marquer les signes de ponctuation au feutre rouge puis demander aux elèves d'EXPLICITER : à quoi servent-ils ?

Nommer chaque signe et amener les élèves à le mémoriser: point, point d'interrogation, suspension, point d'exclamation (exprime émotion)

Entourez les autres autres signes de ponctuation : virgule (séparer), deux point (énumérer

3- Mise en scène collective

Sélectionner la phrase : En France, la scolarité est obligatoire.

Couper chaque mot et signe : 8 élèves prennent une étiquette.

Déplacer les signes de ponctuation, ajouter les autres signes, lectures expressives des nouvelles composition.

SYNTHESE par les élèves :

Faire prendre conscience de l'importance de la ponctuation : on ne peut la placer où on veut / Elles donnent du sens à la phrase

/ Les nommer.

Présentation des exercices d'entrainement qui seront proposés en ateliers autonomes.
Explicitation des consignes : surligner avec eux "Lis,récris, relie, recopie.

Exercices 1 à 3 en autonomie

5 à 7 si terminé 

Travail d'écriture en atelier.

Correction collective des exercices

Distribution et lecture individuelle du texte "L'école d'autrefois"

Lecture expressive par PE : les élèves remplissent le texte avec le bon signe de ponctuation.

En binome : vérifier si les mêmes signes ont été trouvés.

MISE EN COMMUN au tableau

Les élèves sont amenés à compléter avec le bon signe de ponctuation au feutre rouge : argumentation des choix par les élèves

ATTENTION ! Plusieurs choix acceptables (lire les 2 possibilités)

Correction lors du bilan de l'atelier