Le carnaval des animaux

Discipline
Education musicale
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
C. PICARD
Objectif
- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.
- Repérer et nommer une organisation simple dans un extrait musical : répétition d'une mélodie, d'un motif rythmique, d'un thème, d'une partie caractéristique, etc. ; en déduire une forme simple (couplet/refrain, ABA par exemple).
- Connaître et utiliser un vocabulaire simple pour décrire la musique.
- Connaître et utiliser des méthodes pour comparer des musiques.
- Connaître quelques grandes œuvres du patrimoine.
- Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 29 août 2016
Modifiée le 29 août 2016
Statistiques
675 téléchargements
15 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

découverte de l'œuvre de Camille St Saëns

Déroulement des séances

1

Présentation de Camille St Saëns

Dernière mise à jour le 29 août 2016
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
voir fiche séquence
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
cd le carnaval des animaux
trace écrite
fiche de Camille St Saëns

1. Découverte de Camille St Saëns

collectif | 10 min. | découverte

J'explique que sur la première et la deuxième période nous allons étudier une œuvre musicale qui s'appelle le Carnaval des animaux.

J'explique d'où vient l'œuvre et on découvre la fiche de Camille St Saëns.

 

2. lecture de la fiche

individuel | 10 min. | recherche

On lit la fiche de l'artiste en individuel

3. écoute

collectif | 15 min. | découverte

On écoute Le bonheur est une chose légère.

qu'en pensez vous? Quels sont les instruments?

On dit ce qu'on ressent, est-on dans le bonheur?

2

Ecoute du Carnaval des animaux

Dernière mise à jour le 29 août 2016
Discipline / domaine
Education musicale
Objectif
voir fiche séquence
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
cd et fiche instruments

1. 1ère écoute

collectif | 10 min. | découverte

Sans dire le titre de l’œuvre,  je fais écouter l'extrait.

On l'écoute deux fois.

2. Quel animal est-ce?

collectif | 15 min. | découverte

Proposer un moment de partage des émotions, laissant émerger des images, des actions.

« Et si on imaginait un animal. Lequel pourrait-ce être ? »
A travers la justification des propos, on observera le langage musical, la façon dont le compositeur a utilisé les timbres des instruments, le tempo et le rythme du passage, la hauteur de la mélodie, … qui nous permettent d’imaginer différents univers.

On cherche les instruments.

 

 

3. Phase 3

collectif | 10 min. | découverte

Une fois que les enfants auront été sensibilisés à ces paramètres musicaux, on leur proposera une écoute plus fine d’un autre extrait, par exemple les fossiles.

Un autre extrait permettra d’aborder le thème du déplacement et de les faire se déplacer dans la classe ou salle d'art plastique sur un rythme de marche majestueuse (le lion), de valse lente (éléphant), …

4. Trace écrite

individuel | 20 min. | réinvestissement

On remplit notre cahier d'art:

*titre du morceau

*particularités du morceau

*émotions, ressentis

*instruments

Si les élèves le veulent, ils décoreront la demi-page.