Diane au bain

1/Présentation de l'activité:

"Aujourd'hui, vous allez découvrir un nouveau mythe, une nouvelle histoire de héros mythiques. "

"Qui se souvient de l'histoire que nous avions mimée, il y a 15 jours?" (Milon De Crotone)

"Qui peut nous la résumer? Pouvez-vous donner une caractéristique physique et une caractéristique morale de ce héros?" (fort, vigoureux/invincible/orgueilleux/prétentieux)

2/Lecture de l'histoire de "Diane au bain"

La lecture sera ponctuée de la présentation de 4 tableaux (sculpture de Diane chasseresse/"Diane et Actéon" (Le Titien)/"Actéon métamorphosé en cerf" (Giuseppe Cesari)/sculptures (Fontaine de Diane et Actéon dans le parc du Palais Royal de Caserte (sculpture par Paolo Persico, Brunelli, Pietro Solari) 

L'enseignante définit 3 groupes de 8/9 enfants.

Chaque groupe mimera chaque tableau.

Le mime est un genre théâtral dont les expressions principales sont l'attitude, la mimique et le geste. Le mot mime vient du grec "mimos" qui signifie "imitation".

"le mime est l'art même du silence."

TABLEAU 1: Actéon à la chasse avec ses compagnons de chasse et ses chiens

"Vous allez TOUT D ABORD mimer la scène, réaliser un tableau vivant, mimer la scène petit à petit, dans vos gestes, dans vos regards, sur votre visage, on doit pouvoir comprendre l'histoire que vous mimer, car le mime impose silence puis arriver à la SCENE FINALE, nous mettrons le tableau vivant sur PAUSE pour le prendre en photo et en faire une vrai tableau comme ceux que nous vous avons montrés précédemment."

Définir:

-dans chaque groupe qui est Actéon, qui sont ses compagnons de chasse, qui sont les chiens.

Mimer LE TABLEAU:

-que font Actéon et ses compagnons, comment sont-ils armés (armés d'arc et de flèches, ils tirent sur des animaux), 

-que font les chiens (à quatre pattes, sur leurs deux pattes arrière, ils aboient, montrent les dents, féroces, devant Actéon et les compagnons)

Actéon et ses compagnons en position de tir, chiens enragés PAUSE

TABLEAU 2:  Diane au bain découverte par le naïf Actéon

Définir:

-dans chaque groupe qui est Actéon, qui est Diane, qui sont les nymphes.

Mimer LE DEBUT DU TABLEAU:

-que fait Diane (elle se lave), où est-elle (au milieu des nymphes), que font les nymphes (elle la lave, lui verse de l'eau sur les cheveux, la divertissent)...

-que fait Actéon (il chasse , il est perdu dans la forêt,  écarte les branchages, cherche (main en visière) son chemin...)que fait-il quand il découvre Diane.

Mimer LE MILIEU DU TABLEAU:

-que fait Actéon quand il découvre Diane (surpris, gêné, il ouvre la bouche, se cache les yeux ou recule quand Diane lui lance l'eau sur le visage...)

-que  fait Diane (outrée, rouge de colère de surprise, surprise, terrifiée qu'il la voit en train de prendre son bain, cherche son arc, puis lui lance de l'eau sur le visage...)

-que font les nymphes (elles crient, épouvantées, font un rempart pour la protéger du regard d'Actéon, dans leur position...)

Diane lance de l'eau sur Actéon, furieuse, les nymphes la protégeant en rempart devant elle, Actéon, surpris en position de recul PAUSE

TABLEAU 3:  Actéon, transformé en cerf,  poursuivit par ses chiens et ses compagnons pensant chasser un cerf

Définir:

-les mêmes personnages que dans le tableau 1 afin de garder une cohérence dans les tableaux photographiés.

Mimer LE DEBUT DU TABLEAU:

-que fait Actéon transformé en cerf (il fuit, effrayé,à quatre pattes, avec ses bois sur la tête, les mimer doigts écartés au niveau d'une tempe)...)

-que font les compagnons (derrière Actéon, ils bandent leur arc et tirent leurs flèches sur Actéon qu'ils prennent pour un cerf...)

-que font les chiens (ils attaquent, féroces, gueules ouvertes, griffes acérées, Actéon, se jettent sur lui...)

PAUSE

Critères de réussite:

 L’élève parvient à établir un contact visuel réciproque avec un autre et à se placer dans la scène de manière harmonieuse et sans parler. Il Mobilise le pouvoir expressif de son corps, fait appel à son ’imaginaire pour créer du sens et de l’émotion chez le spectateur.