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. le livre des nombres
- Discipline / domaine
- L'espace
- Objectif
- Se repérer dans l'espace d'une page.
- Durée
- 65 minutes (3 phases)
- Matériel
- Différentes représentations des nombres .
5 grande feuilles cartoline.
10 feuilles de couleurs.
- Informations théoriques
- Rôle de l'enseignant :
Guider l'observation, l'analyse, intervenir en cas de difficultés
- Remarques
- Fabriquer un outil de référence pour structurer ses connaissances dans le domaine du nombre.
1. Fabriquer un livre collectif
| 
20 min. | découverte
Rassembler les différentes représentations des nombres rencontrés par la classe depuis le début
de l'année. Constater qu'il faudrait les organiser.Chercher des classements possibles. Classer par type de représentation puis par nombre.
L'enseignant présente 5 grandes feuilles de cartoline qui seront des maisons pour chaque nombre.Chercher comment positionner les différentes représentations pour un nombre dans l'espace
de la page. Utiliser le vocabulaire spatial adéquat.Choisir une organisation et la reproduire pour les autres nombres. Coller les différents éléments
sur chaque page en décrivant les différents espaces.Chercher comment assembler les pages réalisées. Ranger les pages dans l'ordre croissant et relier.Créer une couverture. Compléter le livre tout au long de l'année.
2. Fabriquer son livre
| 30 min. | entraînementFabriquer son livre en reproduisant les pages du livre collectif.
Décrire des positions relatives des différentes images à l'aide d'indicateurs spatiaux.
Décrire la position des images en utilisant des indicateurs spatiaux.
Syntaxe Utiliser un vocabulaire pertinent (le nom des nombres, en haut, en bas, à gauche, à droite, entre, sous).
3. Jouer avec le livre des nombres
| 15 min. | rechercheL'enseignant dit un nombre. Chercher la page correspondant à ce nombre. Dire le nombre qui vient juste après et celui qui vient
juste avant.Chercher la page de ce nombre à partir de n'importe quelle autre page en avançant ou en reculant.Chercher le nombre ou les nombres qui se situe entre deux autres nombres.