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. La laïcité
- Discipline / domaine
- Enseignement moral et civique
- Objectif
- Comprendre la notion de laïcité
- Identifier et comprendre les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne.
- Comprendre le sens des symboles de la République.
- Durée
- 65 minutes (5 phases)
- Matériel
- -Fiche mot de la semaine
- Livre mes p'tites questions, les religions
p6-7 Est-ce que tout le monde a une religion?
1. Recherche de la définition de laïcité
| 
10 min. | découverteLes élèves cherchent la définition de laïcité et la reporte sur leur cahier. (rituel du lundi le mot de la semaine)
Ils complètent la fiche "mot de la semaine".
2. Correction et lecture d'autres définitions
| 10 min. | découverte--> Correction au tableau avec les élèves
--> Lecture de différentes définitions par l'enseignant
Définition du gouvernement :
La laïcité garantit aux croyants et aux non-croyants le même droit à la liberté d’expression de leurs croyances ou convictions.
Définition wikipédia :
La laïcité est le « principe de séparation dans l'État de la société civile et de la société religieuse » et « d'impartialité ou de neutralité de l'État à l'égard des confessions religieuses »
Définition Larousse :
Conception et organisation de la société fondée sur la séparation de l'Église et de l'État et qui exclut les Églises de l'exercice de tout pouvoir politique ou administratif, et, en particulier, de l'organisation de l'enseignement. (Le principe de la laïcité de l'État est posé par l'article 1er de la Constitution française de 1958.)
3. Est-ce que tout le monde a une religion? Définir "avoir une religion"
| 15 min. | découvertePrévoir un secrétaire de séance pour garder une trace des réponses des élèves.
L'enseignant écrit la question suivante au tableau:
Est-ce que tout le monde a une religion?
1) Qu'est ce que ça veut dire avoir une religion?
L'enseignante relance et reformule les réponses des élèves.
4. 2) Répondre à la question : Est-ce que tout le monde a une religion?
| 15 min. | découverte2) Répondre à la question OUI ou NON et justifier.
L'enseignant a fait deux colonnes au tableau une pour OUI, l'autre pour NON et consigne les réponses des élèves et reformulant à nouveau.
5. Institutionnalisation: une réponse possible
| 15 min. | découvertePour finir la séance les élèves se mettent par groupe et lisent la double page du livre mes p'tites questions, les religions p6-7.
Ce moment peut être l'occasion d'échanger entre eux et d'ouvrir leur point de vue.
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