dictée flash

Discipline
Orthographe
Niveaux
CE2.
Auteur
C. TOURNEUX
Objectif
- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
- Connaître l'orthographe des mots étudiés.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 26 septembre 2020
Modifiée le 26 septembre 2020
Statistiques
121 téléchargements
3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Dictée préparé à la maison, avec apprentissage des mots complexes.
Entraînement quotidien sur un thème déterminé sur la semaine

Déroulement des séances

1

Dictée flash quotidienne

Dernière mise à jour le 26 septembre 2020
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
- Connaître l'orthographe des mots étudiés.
- Raisonner à un premier niveau, en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots.
Durée
32 minutes (4 phases)
Matériel
Cahier du jour
tableau
Informations théoriques
travail sur une thématique à la semaine

1. installation et découverte du texte

collectif | 5 min. | découverte

Les distributeurs distibuent les cahier du jour.

Les élèves écrivent la date du jour, trace un trait rouge une ligne en dessous à 5 carreaux de 5 carreaux,  puis écrivent dictée.

Le texte est lu une première fois dans son intégralité à voix haute par l'enseignant :

" tu installes les insectes dans un vieil aquarium fermé avec le même tissu que ton filet à papillon."

L'enseignant donnera pour consigne aux élèves d'être attentif durant la première lecture.

2. réinvestissement de l'orthographe

individuel | 10 min. | réinvestissement

- Le PE dicte la dictée flash 3a aux élèves

"Le directeur rencontre des visiteurs à la sortie de l'usine."

- Le PE passe entre les tables et relève les principales erreurs notamment grammaticales. 

3. Réflexion orthographique

binômes | 7 min. | recherche

Il est demandé aux élèves d'échanger leur cahier avec leur voisin, et de relever les mots qu'ils n'ont pas orthographié de la même manière avec le crayon de papier.

Un temps de réflexion leur est alors accordé pour discuter des différences orthographiques présent dans la dictée.

4. correction collective et mise en place des stratégies orthographiques

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'enseignant présente la dictée au tableau et fait remarqué sans nommer qui les a réalisé les erreurs qu'il a constaté en passant dans les rangs.

les élèves ayant récupéré leur cahier corrigent au stylo vert.

Un travail de recherche du verbe et du sujet est réalisé. le verbe est souligné en rouge et le sujet en bleu.

Les distributeurs récupèrent les cahiers à l'issue de la correction et les posent sur le bureau.