LA CROISSANCE

Je commence mon année sur ce thème afin de faire un lien avec l'entrée en CP de mes élèves et le fait qu'ils sont désormais des grands. Je leur présente les différentes classes de l'élémentaire et l'entrée au collège dans 6 ans.

C'est à ce moment là que je leur demande s'ils savent quelle taille ils feront en 6ème  ( à peu près) en s'aidant de la toise.

Nous constatons qu'ils seront donc plus grands que maintenant.

Ensuite, je leur demande si leur corps va grandir toute leur vie. Ils échangent pendant 2 minutes sur leurs frères et soeurs ou parents comme point d'appui (hypothèse que j'écris sur une feuille A3: "ce que je pense au début de ma leçon").

Je leur demande de coller leur fiche de renseignements dans le cahier de leçons partie QLM ( nous n'avons qu'un cahier pour toutes les leçons) puis leur explique qu'il faudra attendre la fin de l'année pour vérifier leur 1ère hypothèse (que leur corps grandit).

Par contre à la prochaine séance nous observerons la courbe de croissance d'un monsieur afin de vérifier si, comme ils me l'ont avancé, le corps cesse de grandir à un moment . Et si cela s'avère juste, à quel âge arrête t il de croître?

Je rappelle l'hypothèse que le groupe classe a émis: "Le corps ne grandit pas tout le temps".

Je leur demande comment ils peuvent en être sûrs et leur explique la démarche du scientifique soit émettre des hypothèses et trouver un moyen de confirmer son idée par des faits concrets.

Dans notre cas, c'est l'observation d'une courbe de croissance qui va les y aider.

Je leur demande donc s'ils savent ce qu'est une courbe de croissance ou si l'un d'eux en a vues sur son carnet  de santé. 

Je leur montre le carnet de santé d'un de mes fils afin que tous sachent ce que c'est.

Ensuite j'introduis celle que j'ai imprimé en format A3 et qui représente l'évolution de sa taille pendant toute sa vie.

Sur une grande affiche, je colle la courbe et colorie la période de croissance et indique d'une flèche l'âge où l'individu à cesser de grandir. Je demande aux E de reformuler ce qu ils ont pu observer puis écrit une phrase résumant leur constatation.

Je leur demande ensuite s'il n'y a que la taille qui évolue pendant notre vie.

Puis je leur présente la séance suivante. Ils devront trier  les photos d'un homme pendant toute sa vie et les remettre dans l'ordre.

Je leur demande ce qu'ils ont retenus de la séance précédente: le corps cesse de grandir vers 20 ans.

Je leur rappelle leurs hypothèses (oui le corps change, on a des rides, des muscles,...)

Je leur présente 6 images plastifiées et magnétisées (qui serviront pour compléter notre affiche de classe) et leur demande à quelle étape de la vie est l'individu: bébé, enfant, adolescent, adulte et personne agée (les laisse nommer quite à rectifier).

Je leur distribue les mêmes en plus petit format à chacun.

Ils ont 5 minutes pour trier les images du début de la vie à sa fin. Je mets mon timer sur 5 minutes.

Je passe dans les rangs pour les interroger sur leurs choix individuellement.

Je leur demande de rappeler ce qu'ils ont découvert:

- que le corps grandit jusqu'à 20 ans  puis cesse de croître

- que le corps évolue par étapes

L'évaluation sera une courbe où il faudra replacer les étiquettes "étapes de la vie" au bon âge comme sur l'affiche de classe.