Vendée Globe et géographie

1/ Explication du projet de cette année : suivre la course du Vendée Globe.

Connaissez vous cette course ? C'est quel genre de course ? à pied, en voiture, en moto, en bateau ?

S'ils savent que c'est une course de bateau : quel genre de bateau ? barque ? à moteur ? à voiles ?

Projeter le dessin animé explicatif "c'est quoi le Vendée Globe ?" : https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-le-vendee-globe/

Laisser les élèves le regarder en entier et les laisser réagir. Puis selon les réactions recentrer le questionnement en repassant la vidéo et en la coupant lorsque nécessaire.

Quel genre de course ? (bateau) ; avec quel bateau ? (à voile) ; comment ils avancent ? (avec la force du vent) ;   avec quel équipage ? (en solitaire) ; quand ? (tous les 4 ans) ; quel est leur parcours ? (tour du monde) ; pourquoi le Vendée Globe est célèbre ? (seule course en voilier qui fait le tour du monde sans escale et sans assistance) ; si le marin tombe en panne, que peut-il faire ? (réparer seul en mer) ; s'il est malade ? (appeler le médecin) ; s'il voit un naufragé ? (il a le droit de le remonter sur son bateau) ; quelle temps fera t-il pendant leur course ? (très chaud, très froid, tempête) ; pourquoi le temps va être si changeant ? (selon où l'on se trouve dans le monde, le climat est différent) ; la course dure combien de temps ? (80 jours) ; combien de KM ? (50 000) ; comment appelle t-on les conducteur des bateaux ? (les skippers) 

Rappel de la séance précédente : qu'est ce que le Vendée Globe ? Si réponse incomplète, relire la trace écrite.

Projection du parcours : https://www.youtube.com/watch?v=_-rfVCliVzY

Laisser les élèves réagir. Puis questionner selon les réactions : de quel pays partent les marins ? leur demander de venir à tour de rôle pour retracer le parcours avec leurs doigts sur le tableau, puis sur le planisphère A3 individuel. 

Groupe 4 : texte à trous (avec moi) 

Groupe 3 : texte à trous avec étiquettes (avec Cricri)

Groupe 1 et 2 : Etiquettes des 6 continents à replacer (avec modèle) autonome

La terre est découpée en continents. Un continent est une vaste étendue de terre qui sort de l'eau et qui est entourée par la mer ou l'océan. On a l'habitude de dire qu'il existe 6 continents : Europe, Asie, Océanie, Amérique, Afrique, Antarctique bien que l'Asie et l'Europe soient sur la même bande de terre. 

Il n'y a aucun habitant en Antarctique car il y fait trop froid.

A l'aide d'un planisphère, replacer les continents dans la cour en les matérialisant avec des cordes, des cerceaux, des craies, des plots. 

Délimiter au préalable un cadre à la craie. Donner la consigne : nous allons retracer les continents dans la cour. En fait, nous allons faire un planisphère géant. Nous faisons cela pour que vous reteniez la place des continents sur terre ainsi que leur nom. Samy et Emine vont positionner les continents à la craie et vous vous mettrez sur la passerelle avec un planisphère pour les aider et pour valider leurs propositions. 

Demander à Samy  d'être le maitre d'oeuvre. Demander à Emine de valider les propositions de Samy. Demander aux autres de vérifier sur le planisphère la justesse des propositions de Samy et Emine.

Ensuite, vous délimiterez les continents avec des objets : cordes, cerceaux, plots...

- Manon.L et Gabriel vous vous occuperez de l'Afrique

- Emine et Louis  ( avec cricri) : Antarctique

- Samy et hortence : Océanie 

- Jason et Emilie (avec Flo) : Europe 

- Manon.M et Tristan et Jenna (avec moi) : Asie 

-Etienne et Hamza (avec laurence) : Amérique 

Se placer sur la passerelle pour voir le résultat et prendre une photo. 

Rappel de la séance précédente : montrer les photos. Qu'avions nous fait ? pourquoi ? (rappel voc planisphère, continents)

Quelle course allons-nous suivre ? (skippers du Vendée Globe)

L'objectif du travail d'aujourd'hui, va être de connaitre le nom des océans, de savoir les repérer sur un globe et de savoir les placer sur un planisphère. Mais d'abord, nous allons réactiver nos connaissances.

Distribuer le planisphère A3 et les globes. Différence entre planisphère et globe ?

Projeter le planisphère : qu'est ce que cette ligne ? (l'équateur). La montrer et la faire toucher sur le globe. 

Aujourd'hui, nous allons essayer d'apprendre à placer sur la carte les différents océans qui séparent les continents. 

C'est quoi un océan ? (grande étendue d'eau salée qui couvre une grande partie du globe terrestre)

Montrer le bleu sur le globe.

Vous allez travailler seul,  par deux ou trois et vous allez tous avoir un globe et un planisphère. Je vais vous demander de retrouver les noms des océans qui séparent les continents. Le nom des océans est écrit sur le globe. Quand vous l'avez trouvé sur le globe, il faut l'écrire sur le planisphère. 

Rappel des règles du travail en groupe : chuchoter, lever le doigt si besoin d'aide.

Groupes : 

Gabriel et Manon : planisphère avec cases, globe avec océans réécris, gommettes si besoin de les coller sur le globe pour repérage plus facile.

Louis et Emilie (avec Cricri) : planisphère avec cases, étiquettes à coller, globe avec gommettes de couleur, et océans réécrits.

Hortence et Jason : planisphère avec cases, globe avec océans réécrits.

Samy : planisphère avec point de vue différent.

Validation en passant dans les groupes et demander aux élèves d'expliciter leurs choix.