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. Découverte
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- Découvrir ce qu'est un dictionnaire: l'objet et son rôle.
- Durée
- 60 minutes (5 phases)
- Matériel
- Dictionnaire
Manuel Ribambelle
1. Mettre en commun ses connaissances sur le dictionnaire.
| 
5 min. | découverte2. S'interroger
| 15 min. | découverteArdoise
- Lire les questions de Clara reproduites au tableau.
- Rechercher si la grand-mère a raison de répondre à sa petite fille qu’elle trouvera toutes les réponses dans un dictionnaire.
- Écrire oui ou non sur son ardoise, pour chaque question (ex. : Q1 b oui).
- Mettre en commun les réponses des élèves, les justifier.
- Ouvrir le manuel p. 114, rechercher si les réponses aux questions de Clara sont écrites dans les pages de dictionnaire proposées.
Aide à l’analyse des réponses des élèves
Q1 Le dictionnaire permet de vérifier l’orthographe d’un mot. Si on ne sait pas du tout comment l’écrire, la recherche est hasardeuse.
Q2 Le dictionnaire ne permet pas de trouver le nom de quelque chose que l’on ne connait pas (le mot totem ne pourrait pas être trouvé si le dictionnaire n’était pas ouvert à cette page).
Q3 Le dictionnaire permet de savoir si un nom est masculin ou féminin.
Q4 Le dictionnaire permet d’expliquer le sens d’un mot, il apparait dans ce dictionnaire sur cette page ou à la page suivante.
Q5 Le dictionnaire ne permet pas de répondre à des questions documentaires précises.
3. Observer
| 10 min. | découverteCahier de brouillon
- Observer les deux articles de dictionnaire.
- Rechercher les ressemblances et les différences, les noter.
- Mettre en commun les réponses, les justifier.
Exemples de réponses d’élèves :
– C’est pas présenté pareil.
– Le mot que l’on recherche est dans la fenêtre avec une loupe et dans l’autre il est écrit en premier.
– Il y a deux mots écrits dans le dictionnaire numérique et dans l’autre il n’y en a qu’un.
4. Observer
| 10 min. | découverteOral
- Rechercher où sont écrites dans chaque article les informations demandées.
- Mettre en commun les réponses, les justifier.
5. Institutionnalisation
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation- Faire le point sur ce que l'on vient de voir.
- Distribution de la leçon, lecture individuelle, puis lecture collective et explicitation.
- Apprentissage individuel.
- Apprentissage en binôme.