Se saluer/Se présenter

- PE : "Aujourd’hui, nous allons découvrir une chanson en anglais. Vous allez bien l’écouter, il y aura des mots que vous connaissez peut-être déjà."

- 2 écoutes de la chanson "What's your name?" avec vidéo : https://supersimple.com/song/whats-your-name-super-simple-puppets-version/

- PE : "Quels mots avez-vous entendus ?" ; les traduire au fur et à mesure (Hello ; What's your name?; My name is).

- PE : "Vous allez écouter la lecture d'un album. Vous connaissez certains mots de cette histoire, essayez de les reconnaître".

- Lecture de l'album "Hello Goodbye" (David Lloyd) ou visionnage de la lecture : https://www.youtube.com/watch?v=t6UATGy-sxc

- PE : "Quels mots avez-vous entendus?" ; Compléter avec Hello et Goodbye, expliquer que Goodbye veut dire au revoir.

- PE demande aux élèves ce dont ils se souviennent de la séance précédente (chanson, Hello, What's your name?, My name is).

- PE : "Nous allons réécouter la chanson "What's your name?", chantez avec eux les mots que vous connaissez".

- Afficher 4 flashcards au tableau représentant le matin, l'après-midi, le soir et la nuit. PE : "Je vais désigner une image en vous disant "Hello". S'il s'agit du matin, vous me répondrez "Good morning", si c'est l'après-midi "Good afternoon", si c'est le soir "Good evening", si c'est la nuit "Good night"" (désigner les flashcards en même temps). Le PE valide en répétant correctement le mot. D'abord collectivement, puis interroger quelques élèves individuellement.

- PE : "Nous allons regarder un court dessin animé en anglais. Il y a plusieurs personnages dedans, vous devrez bien écouter pour entendre leurs prénoms. Ecoutez ce que disent les personnages, il y a des mots que vous connaissaez". 

- Visionnage de la vidéo "My name's gogo" : https://www.youtube.com/watch?v=m1McPCnixOY 

Le PE met en pause à chaque fois que l'on apprend un nouveau prénom. Intervention : "Comment s'appelle ce personnage ? Que lui a demandé l'autre personnage ?". Prononcer systématiquement la question "What's your name ?", puis la réponse "My name is ..." (geste de la main), faire répéter aux élèves collectivement puis à quelques-uns individuellement. 

Binômes : 

- PE : "Entraînez-vous avec votre voisin : Le premier demande "Hello, what's your name ?", le deuxième répond "my name is ...", puis inversez les rôles" ; entraînement par binômes.

Collectif : 

- PE : "Maintenant, nous allons faire une chaîne. [Elève 1] devra demander à [Elève 2] "Hello, what's your name?". [Elève 2] répondra par "my name is...", puis posera à son tour la question à [élève 3], ainsi de suite". (Faire un tour de classe). 

- Distribution de la fiche "exercices" : 

- Pour les élèves qui ont terminé la fiche exercices, distribution de la fiche "mots cachés" : lecture par le PE des 4 mots à chercher, les élèves cherchent individuellement les mots cachés et les colorient (Hello/Goodbye/Name/England).

- En parallèle, le PE fait passer des évaluations orales par binômes. Les élèves doivent se saluer, se présenter et poser une question sur l'identité de l'autre. Les élèves doivent tenir les deux rôles chacun leur tour.

CP :

"Hello, what's your name ?

- My name is ..."

CE1 :

"Good morning/Good afternoon, what's your name ?

- My name is ..."

Critères de réussite :

• Savoir saluer avec les mots appropriés (CP : hello - CE1 : Good morning/Good afternoon)
• Savoir poser une question sur l'identité de son interlocuteur (What's your name ?)
• Savoir donner une information sur son identité (My name is ...)