Vivre et travailler en classe dans le respect des règles et des autres

Disciplines
Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit, Ecriture, Arts plastiques et Enseignement moral et civique
Niveaux
CE2.
Auteur
C. JOUGLET
Objectif
Réaliser le règlement de la classe et le mettre en oeuvre.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté
  • Prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue
  • Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne
  • Dégager le thème d’un texte
  • Repérer dans un texte des informations explicites
  • Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire
  • Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée
  • Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire
  • Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques
  • Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
  • Respecter les règles de la vie collective
  • Respecter des consignes simples, en autonomie
  • S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Dates
Créée le 15 août 2012
Modifiée le 28 août 2012
Statistiques
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19 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Projet ayant en vue l'élaboration du règlement de la classe.

Déroulement des séances

1

Découverte

Dernière mise à jour le 28 août 2012
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
L'enfant sera capable de s'exprimer à l'oral et de donner des exemples de sa vie quotidienne.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
Affiche Pomme d'api: "ce qui est interdit c'est fait pour nous embêter?"

1. Projection de l'affiche

individuel | 5 min. | découverte

L'affiche est projetée au tableau. Observation et réflexion individuelles.

2. Débat

collectif | 15 min. | recherche

ON essaie de répondre à la question ensemble, l'enseignant note les idées principales sur une affiche.

2

Les droits et les devoirs

Dernière mise à jour le 28 août 2012
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Dégager le thème d'un texte.
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Fiche 1 Droits et devoirs + fiche questions (A FAIRE)
Remarques
Lecture réalisée lors des ateliers de français.

1. Lecture en atelier

individuel | 20 min. | découverte
  • Lecture individuelle de la fiche.
  • Réponses aux questions
  • Matériel: Fiches photocopiées
3

Les droits et les devoirs 2

Dernière mise à jour le 28 août 2012
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
Définir et respecter la notion de droits et devoirs
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
Fiche 1 droits et devoirs des élèves.
Tableau de recherche / groupe A3 (A FAIRE)

1. Correction de la fiche de lecture

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Correction et discussion sur la compréhension du texte.

2. Et dans notre classe?

groupes de 5 | 15 min. | recherche
  • A l'aide du tableau de recherche, les élèves trouvent cequ'ils doivent faire en classe, ce qu'ils peuvent faire (s'ils le souhaitent) et ce qu'il est interdit de faire.

3. Mise en commun

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
  • Chaque groupe vient présenter son affiche. On lit à voix haute sans commentaire.
  • L'enseignant regroupe toutes les idées sur une affiche collective. 
  • Elle essaie en même temps de faire émerger les éléments manquants s'il y a lieu.

4. Affiche "Notre règlement"

individuel | 15 min. | entraînement

Les élèves les plus rapides recopieront sur une affiche le réglement de notre classe.

4

Le poème du vivre ensemble

Dernière mise à jour le 28 août 2012
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
L'enfant sera capable de retrouver les mots manquants dans une liste donnée.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Version élève poème
Fiche poème avec rimes
Remarques
Un travail sur les rimes est fait ici.

1. Des rimes c'est quoi?

collectif | 15 min. | découverte
 
  • Lecture à voix haute des différents poèmes de la fiche.

 

  • Le premier est projeté au tableau et  on  explicite la notion de rime en faisant correspondre des couleurs.

2. appropriation individuelle

individuel | 5 min. | entraînement
  • Les élèves font le même exercice mais individuellement.
  • Correction individuelle en passant dans les rangs

3. Le poème du vivre en ensemble

binômes | 15 min. | entraînement
  • Par deux les élèves retrouvent les mots manquants en s'aidant des rimes.
  • Lecture en collectif du poème.
5

Suivre et améliorer son comportement

Dernière mise à jour le 28 août 2012
Discipline / domaine
Enseignement moral et civique
Objectif
L'enfant sera capable de comprendre le système de suivi de comportement, le système de note de vie scolaire, de sanction et de récompense.
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
tableau liège + feuille de suivi

1. Présentation du dispositif

collectif | 10 min. | découverte

Chaque enfant a 20 punaises sur la colonne de son prénom.

Chaque fois qu'il ne respecte pas un des points du règlement, son porte-clé descend. 

On a ainsi une note par semaine.

Plus le porte-clé descend vers la zone rouge moins on peut faire de choses dans la classe. (moins on de droits)

2. Mais qd on fait des efforts, qu'est-ce qu'on y gagne?

collectif | 5 min. | découverte

 

Elaboration d'une affiche: "la maîtresse aime particulièremen que..... 

  • on lui rende service
  • on fasse des efforts...

 

=> Si on fait une de ces choses le porte-clé peut remonter mais seule l'enseignante peut décider de le remonter!

3. Feuille de suivi

collectif | 5 min. | découverte

UNe feuille de suivi par période à élaborer à faire signer par les parents...